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(지체장애아)의 사회심리적 특성
Ⅴ. 지체부자유아(지체장애아)의 신체존중감
1. 지체장애와 신체존중감
2. 신체상 개선
3. 신체상 훈련 프로그램의 목적과 특징
Ⅵ. 지체부자유아(지체장애아)의 재활훈련
Ⅶ. 결론
참고문헌
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유지 지향
3. 제3수준 : 인습 이후 수준
1) 5단계 : 사회적 계약 지향
2) 6단계 : 보편적 윤리 지향
VI. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전 욕구
3. 소속과 사랑의 욕구
4. 존중의 욕구
5. 자아실현의 욕구
VII. 로저스의
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론 특성과 개요 (5매)
<사회복지법의 개념>
․사회복지법제론 (사회복지+법)
․사회복지법의 중요성
① 사회복지제도의 뼈대를 구성
② 복지행정 집행의 토대
③ 사회복지사 - 자원, 지식
․사회복지법
- 사회복지를 대상
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론
매슬로의 동기위계설은 전 세계적으로 보편적인 이론으로 상정하고 있으며 인정받고 있다. 하지만 최근 다양한 학문을 바탕을 통한 새로운 시도의 연구로 인해 현대적 관점으로 보았을 때 기존의 욕구들을 유지하되, 여기서 생물학적과
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5.3.4. 부부의 성생활
5.3.5. 자녀상담
5.3.6. 직업상담
5.4. 중년기 위기 극복을 위한 방안
5.4.1. 영적인 흐름에 순응하는 삶
5.4.2. 생의 의미 발견을 위한 상담
5.4.3. 클라인벨(Howard Clinbell)의 성장 상담을 통한 중년기 위기 극복
Ⅲ. 결 론
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위해 교사는 강한 열정과 높은 창의력을 가지고 꾸준히 노력해야 한다.
5. 결 론
인간은 저절로 도덕적으로 훌륭하게 되거나 실천적 지혜를 갖는 것은 아니다. 인간이 훌륭한 인격을 갖춘 사람이 되기 위해서는 평생동안 개인적으로 노력해야
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론
1. 체육, 스포츠와 유사한 용어
3. 놀이의 특성
5.게임론
제4장 스포츠론
1. 스포츠의 개념과 정의
2. 스포츠의 성격 분류
체육·스포츠의 인문학적 이해
제1장 체육·스포츠의 역샂거 이해
1.고대의 체육·스포츠
2.중
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상황에서도 희망이란 적극적으로 삶을 연장하도록 돕는 힘이다. 생존을 위해서 삶에 대한 희망과 의지가 필요하다. 1. 장애인의 심리․사회적 특성
2. 장애인과 스티그마(오명감 : stigma)
3. 재활대상자의 자기극복과정 : 대처
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위해 교사는 강한 열정과 높은 창의력을 가지고 꾸준히 노력해야 한다.
7. 결 론
인성교육의 방법을 지식 중심의 도덕 윤리 교육에서 벗어나 대화, 토론, 상담, 사회봉사등의 실천적 활동을 통해 민주시민윤리를 내면화하고, 전 교과목에 걸쳐
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론
-미래사회의 모습에 대한 대처하는 우리의 자세에 대한 필요성.
Ⅱ. 본론
1. 미래사회의 모습
① 여성과 남성 : 대립과 투쟁에서 도전과 다양화로
② 자아 : 병적 에고이스트의 시대에서 협동적 자아의 시대로
③ 육체 : 기능
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