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건강 관련 행위를 더 잘 이해하기 위해 개념 간 관계성과 독립성을 충분히 고려해야 한다는 어려움도 있다.
또 다른 단점은 실용적 측면에서 안면타당도가 높은 구성개념들로 모형을 형성하였기 때문에 변인들이 상호 연결되어 행동에 이르
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정신 건강 서비스
3. 미국의 아동 · 청소년 정신보건 서비스
1) 건강한 사람들 2000
2) 예방 서비스
3) 영유아 정신 건강
4) 발달학적 관점
4. 아동 · 청소년을 위한 정신보건 서비스
1) 생태학적 모형
2) 발달학적 적합성
3)
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관계 영향
㉥ 상황적 영향
③ 행위결과
㉠ 활동계획에의 몰입
㉡ 즉각적 경쟁 요구와 선호
㉢ 건강증진행위
2) 본인의 건강문제나 생활습관관련 행위양상에 대해 이 모형의 주요 요소를 적용하여 설명하시오.
① 개인적 특성과 경험
㉠
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건강증진 이론> 계축문화사 2014
공은숙 <보건교육학> 정담미디어 2015
오윤정 <농촌형 노인 건강증진프로그램 개발 및 효과분석 : PRECEDE-PROCEED 모형을 중심으로> 계명대학교 [2003] [국내박사]
유승현, 김혜경 <건강증진 기획모형의
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정신지체아를 위한 학교수준별 성교육 프로그램 모형, 특수교육학회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정신지체의 특성
1. 신체 및 운동발달
2. 언어 발달
3. 학습적 특성
Ⅲ. 정신지체아의 대인관계 및 사회적 특성
Ⅳ. 정신지체아의 사회적응 능력
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있다.
◈참고문헌
김윤태 , (2003) , 교육행정경영의 이해 , 동문사 Ⅰ. 조직의 개념
Ⅱ. 조직의 원리
Ⅲ. 조직의 유형
Ⅳ. 조직문화, 조직풍토 및 조직발전
Ⅴ. 조직건강
Ⅵ. 조직 내 갈등
Ⅶ. 교육행정조직
Ⅷ. 사회체제로서의 학교조직
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관계 - 이혜선, 경기대, 2005
학교 폭력의 원인과 대책에 관한 연구 - 조신송, 강원대, 2003
청소년 비행론 - 김준호, 청목출판사, 2003
청소년 문제행동 - 한상철, 김혜원, 학지사, 2003 1. 학교폭력의 정의와 발생원인
(1) 학교폭력의 정의
(2)
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정신적 이상 상태의 발견, 확인, 자각
2. 질병의 원인설
1) 서양의학
2) 동양의학
3) 질병이라는 개념의 모호성
Ⅳ. 동양의학(한의학)과 음양
1. 상호대립
2. 상호의존
3. 상호소장
4. 상호전화
5. 절후에 따른 음양과 인체의 건강
Ⅴ. 동
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건강 불평등 정의
2. 건강 불평등을 설명하는 여러 모델
1) 달그렌과 화이트헤드(1991)의 모형
2) 에반스와 스토다트(1990)의 모형
3) 디더리첸과 할비스트(1998)의 모형
4) 하우스(2002)의 모형
5) 앤더슨(2003)의 모형
3. 코로나19 시대를 겪으면
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상호의존성과 업무 상호간의 협동을 시사하고 있다.
⇒이 간호모형의 지속적 사용으로 정신간호업무기술과 학문이 드러나게 됨. 1. 정신분석이론 모형
2. 대인관계 모형
3. 사회적 모형
*정신요법의 효과-유익성, 가장 유용한 자료제
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