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정신분석치료는 내담자의 과거 회상이 필수적이다. 무의식 속에 숨어있는 아동기의 감정과 갈등, 즉 정서적퇴행과 관련되어 있다. 내담자는 퇴행을 다시 경험하게 되면 과거의 정서들을 상담가에게 귀착시키려는 경향이 있다. 그래서 상담가
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interpretation
(3) 꿈의 분석 ; dream analysis
(4) 전이의 분석 ; analysis of transference
(5) 경청과 감정이입 ; listening and empathy
(6) 감정의 재교육 ; emotional reeducation
Ⅱ. 정신분석의 한계와 의의
1. 정신분석 모델의 한계
2. 정신분석 모델의 의의
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유아기, 아동기)에 따른 특성을 각각 설명하고, 각 발달시기에 적합한 부모역할에 대해 논하시오.
1. 발달시기(영아기, 유아기, 아동기)에 따른 특성
1) 피아제의 인지발달단계이론
① 영아기 ? 감각운동기
② 유아기 ? 전조작기
③ 아동기
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죄책감을 보이게 해 안전한 대상으로 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
2. 로저스의 인간중심 상담이론
3. 엘리스의 합리정서행동치료이론
4. 행동수정이론
5. 4가지 이론 정리
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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정신적으로 건강한 사람들은 그에 못지 않게 의식, 도덕 원리, 현실 원리에 의해서 지배된다. 1. 프로이드의 생애
2. 프로이드의 정신분석
3. 프로이드의 정신 분석 이론
1)중심개념
2) 의식 구조
가) 의식 (consciousness)
나) 전의식
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건강증진 전략
30세 된 취업주부를 면담하여 그녀가 처한 상황에서의 역할 변화와 문제행위를 사정하고 건강증진전략을 기술하시오.
5. 유아기 아동의 건강사정 방법과 성장발달의 특성을 고려하여 유아기 아 동의 건강증진 영역은 다음과
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구조
5. 심리성적 발달단계
《사회복지 실천에의 적용 》
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
《정신분석의 한계와 의의》
1. 정신분석 모델의 한계
2. 정신분석 모델의 의의
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정신분석이론과 학습이론에 대해 각각 설명하고, 두 이론을 비교하여 논해 보았다. 인간 행동의 변화는 교육과 학습에 있다. 교육과 학습은 환경에 많은 지배를 받는다. 보고 듣고 느끼는 것이 인간의 사고를 만들고 그 사고가 환경을 만들기
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건강과 병리적관점
II-6-2. 정신치료의 정의와 종류
II-6-3. 정신분석치료의 목표
II-6-4. 치료자의 역할과 실무원칙
II-6-5. 치료적 기법
II-6-6. 정신분석치료에서 발생하는 문제점
II-7.Freud의 장,단점
II-7-1.Freud의 장점
II-7-2.Freud의 단점
I
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정신분열증 아동
I. 정신분열증의 정의
II. 정신분열증의 원인
1. 출산요인
2. 유전적 요인
1) 사회심리학적 요인
1/ 개인에 관한 이론
2/ 가족에 관한 이론
3/ 사회적 이론
III. 정신분열증의 진단과 증상
1. 정신분열증의 진단기준
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