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, 특히 청소년의 자아정체감 형성기를 중요하다고 보았다. 성적 충동보다 사회적 충동을 강하게 보았으며, 개인은 부모와 사회적 환경의 영향으로 일생을 통해 성장하고 발달한다고 보았다 1.프로이트의 정신분석
2.융의 분석심리학
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받아들이기 보다 생각해보고 의심해 보는 과정을 거쳐 수정이 이루어지고 발전해 나갈 수 있을 것이라는 생각이 들었다. Ⅰ. 서 론
1. 정신분석이론의 탄생
Ⅱ. 본 론
1. 프로이드의 이론 소개
Ⅲ. 결 론
1. 프로이드의 이론 비판
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정신분석이론과 인지발달이론을 토대로 두 이론 간의 입장과 차이점을 다음의 표로 요약해 볼 수 있다.
이론구분
정신분석이론
인지발달이론
연속성 대
불연속성
불연속적
유아의 심리성적 발달단계 및 심리사회적 발달단계를 강조한다.
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과 결과에 대한 개념이 모호함)
이론에 관한 실증적인 연구가 부족함
Ⅵ. 이론의 총괄평가
정신역동 이론은 프로이드의 정신분석 이론에서 출발하여 그의 제자인 아들러와 융, 그리고 자아의 중요성에 초점을 둔 에릭슨으로 연결되어 자아 심
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론을 받기도 하였다.
셋째, 프로이드는 과학성에 대한 비판을 많이 받았다. 이 비판은 정신분석이론이 대부분 신화에 근거한다는데 있다. 인간의 성격이 본능, 자아, 초자아의 3개의 구조로 구성되어 있다는 프로이드의 가정은 사실적과학적
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프로이드의 이론 소개
Ⅲ. 결 론
1. 프로이드의 이론 비판
① 성적 욕망의 지나친 강조
② 무의식 세계의 지나친 강조
③ 성격형성
④ 비정상적인 심리를 연구
⑤ 남아의 외디프스 콤플렉스나 여성에 대한 편견은 문화비교연구의 결과,
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프로이드와 에릭슨의 이론 비교
(2) 정신분석이론 vs 심리사회이론
프로이드의 정신분석이론을 빼놓고는 현대 성격이론을 제대로 이해하기란 불가능하다란 말이 있듯이 프로이드의 이론이 성격이론에 많은 영향을 미쳤다고 해도 과언이 아니
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에릭슨과 프로이드 이론의 비교
에릭슨의 이론은 프로이드의 정신분석이론에 뿌리를 두고 있다. 하지만 프로이드는 어린 시절의 꿈과 사고, 기억의 분석을 통해서 이루어진 이론인 원초아를 중시하고 있는 반면에 에릭슨은 사회적 경험을 통
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과업을 제시하였다. 그리고 각 개인은 그 발달과업을 이룩하느냐 그렇지 못하느냐에 따라서 긍정적인 성격발달과 그렇지 못한 부정적 성격발달을 이루어나간다고 보았다.
4) 에릭슨의 성격발달단계이론의 교육적 시사점
① 학습자 측면에서
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론
(1) 에릭슨 이론의 의의
지금까지 Erikson과 그의 이론 및 사례를 살펴보았다. 위에서 설명했듯이 Erikson의 이론은 프로이드와 다른 이론적 특성들의 차이가 있었는데 그러한 차이로 정신분석이론을 확장시킬 수 있었고 그에 따라 이론의 신뢰
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