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발달됨
잠복기
6세∼12세
성적 본능의 승화 단계
생식기
12세∼성인기
성역할 정체감과 성인으로서의 사회적 관계가 발달됨
5. 정신분석이론의 평가
긍정적 평가
① 초창기 사회복지실천과 정신분석적 심리치료가 동일한 것으로 인식될 만큼
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이론은 프로이드와는 다른 ‘미래지향적’인 이론이라고 말할 수 있다.
3. 참고문헌
1)인간행동과 사회환경
출판사: 나눔의집
년도: 2016년
참고부분: 정신역동이론 42page~93page 1. 공통점
2. 차이점
1)리비도
2)발달단계
3)정신구조
4)
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분석심리학
1) 기본개념
2) 주요개념
3) 성격의 구조
4) 성격의 발달단계
5) 분석심리학의 시사점과 한계점
3. 프로이드의 정신분석이론과 융의 분석심리학의
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이론이 아직도 가설적인 것을 기정사실로 받아들이고 있고, 이론과 이데올로기를 혼동하고 있으며 연구 대신에 수사학을 대치하고 있다고 비판을 하기도 한다. 여기에서 말하고자 하는 결론은 부모교육의 중요성과 인간의 생애에 걸친 발달
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방어기제가 있으며 어떤 방어기제를 주로 사용하느냐가 그 사람의 성격을 결정짓는 주요인 중의 하나가 된다.
V. 사회복지실천에의 적용
프로이드의 정신분석이론은 사회복지실천의 과학적 토대 마련에 고심하고 있던 1920년 전후의 사회복지
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2003 프로이드 정신분석이론의 주요개념
I. 지형학적 모델
1) 의식
2) 전의식
3) 무의식
II. 구조적 모델
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
III. 심리성적 발달단계
1) 구순기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠재기
5) 생식기
* 참고문헌
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Freud(프로이드)와 C. Jung(융)의 정신역동이론 I. Freud의 정신분석학(정신역동이론)
1. 성격의 위상
2. 성격구조(정신구조)
3. 성격 역동성 : 내적인 투쟁
4. 방어기제
5. 성격발달단계
6. 주요 심리장애에 관한 정신분석학(프로이드)
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구조와 성격
1) 학문적 구조
(2)성격과 임무
3. 교육 심리학의 연구내용과 방법
1) 교육심리학의 연구내용
4.인간 형성과 발달 특성
1) 인간 발달의 이해
2) 발달의 일반적 원리
3) 발달과업
4) 발달의 이론
2) 심리사회적 발달의 교육적
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승화이고 경쟁적인 운동도 공격적본능의 승화에 해당한다.
동일시 : 자기가 마치 존경하고 좋아하는 대상인 것처럼 생각하고 만족을 얻는 기제 1. 성격 구조
2. 인간의 정신세계
3. 성격발달단계
4. 프로이트 이론의 평가
5. 방어기제
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프로이드의 인간관
2. 기본개념
3. 마음의 구조
4. 성격의 구조
5. 심리성적 발달단계
《사회복지 실천에의 적용 》
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
2. 치료목표
3. 치료자의 역할과 실무원칙
4. 치료적 기법
《정신분석의 한
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