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동은 과잉행동으로 분류되기도 한다. 과잉행동은 산만함이나 충동성과 함께 정서 및 행동장애 아동이 보이는 보편적인 행동 특성이다. 특히 과잉행동은 활동의 양이 지나치게 과도하게 나타 날 때 사용되는 용어로 끊임없이 움직이거나 연령
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아의 목적
특수 아동과 그 가정을 돕는다.
장애 아동이 태어나서 유치원이나 학교에 갈 때까지 즐겁게 놀고, 규칙을 배우며, 사회에 올바르게 적응하는데 보탬이 된다.
사업내용
특수아동 조기 교육 실시 - 학령기전 정신지체 아동, 자폐아동,
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아 발달학, 대구 대학교 출판부
송정숙(1983), 정신지체아의 지각-운동 학습 프로그램 개발에 관한 연구, 미간행 석사학위논문, 이화여자대학교 대학원
신홍재(1991), 초보적인 감각훈련 프로그램 적용을 통한 특수학급 아동의 감각기능 신장에
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특수학급 견학 등
②입급 후 :
ㆍ또래와의 상호작용 촉진 교수
ㆍ협력학습 등 통합환경적 여건 조성
지적장애아동의 문제행동에 대한 교사의 계획
①문제행동에 대한 대처
ㆍ행동문제의 “기능적 분석” : 원인의 체계적 분석
지적장애아동
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아동의 주의력결핍 과잉행동 및 충동성에 미치는 효과」, 대진대학교 석사학위논문, 2007.
송찬원,「학습장애아동과 ADHD아동 및 일반아동의 실행기능 특성」, 대구대 대학원, 2009.
이수영(2008). 주의산만 아동에 대한 집단상담 프로그램이 아
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로, 감각적인 경험 즉 신체적 자극을 아동이 즐겁고 만족스럽게 경험할 수 있어야 한다는 원칙에 기반을 두고 있다.
2. 행동 수정
행동 수정은 학습 이론에 기초한 것으로서, 상이나 벌을 사용하여 바람직한 행동의 빈도를 늘리고 바람직하지
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동이 정신지체아의 문제행동에 미치는 영향, 석사학위청구논문, 대구대학교 특수교육대학원
◇ 김홍주(2000), 특수교육학, 교육출판사
◇ 송준만·유효순(2003), 특수아 지도, 한국방송대학교출판부
◇ 한국정신지체아 교육연구회(1994), 정신지
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산만하다를 지적하였다. 특히 주의가 산만하다. 학습준비물을 잘 챙겨오지 않는다는 행동은 수업이나 학급운영에 상당히 문제가 되는 수준임을 지적하고 있다. 이는 학교 아동들의 학업지도 및 생활지도를 효과적으로 하기 위하여 위와 같은
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학습능력을 증진시키는 학습치료 등을 아이 나름대로의 처지에 맞게 접목해야 한다.
7. ADHD 동반질환
ADHD동반질환은 한 환자에게 2가지의 다른 질병이 공존하는 상태를 말한다.
(Pliska 등, 1999)
ADHD 아동은 학습 장애나 우울증 등 다른 소아정신
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학습능력을 증진시키는 학습치료 등을 아이 나름대로의 처지에 맞게 접목해야 한다.
7. ADHD 동반질환
ADHD동반질환은 한 환자에게 2가지의 다른 질병이 공존하는 상태를 말한다.
(Pliska 등, 1999)
ADHD 아동은 학습 장애나 우울증 등 다른 소아정신
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