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수정하여 발전시켰다면 지금의 피아제 이론보다 더 인정받고 공감하는 이론을 완성하지 않았을까 하는 안타까운 마음이 앞선다.
3. 결론
- 파아제와 비고스키의 이론 중 어느 것이 더 좋은 이론이다라고 결정지을 순 없다. 다른 이론도 마찬
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제6절 사회복지 실천에의 적용
1. 심리적 건강과 증상에 대한 관점
★ Ellis의 ABCDE 성격모델
★ Ellis의 비합리적 신념체계
★ 인지이론의 실무원칙
4. 치료적 기법
★ REBT의 설명
★ 치료자는 다음과 같은 기법들을 가급적 사용금지 ★
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대 죄책감 : 유아기 3~6세
4. 근면성 대 열등감 : 아동기 6~12세
5. 정체성 대 역할혼미 : 청소년기 12~20세
6. 친밀감 대 고립감 : 성인전기 20~30대
7. 생산성 대 침체성 : 성인중기 40~50대
8. 자아통합 대 절망감 : 노년기 60대 이후
* 참고문헌
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과 처벌구조의 문제점
(1) 가정폭력범죄 인지상의 한계
(2) 가정폭력에 대한 범죄인식 부족
(3) 응급조치상의 문제
(4) 경찰의 적극적 개입의지 부족
(5) 처벌구조의 문제점
3.가정폭력사건의 합리적 처리방안
Ⅲ결론
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권한
4. 사법권 독립의 강화
제4절 경제
제5절 헌법재판제도
1. 헌법재판제도에 관한 논의
2. 제5공화국상 헌법재판제도
제6절 헌법개정절차의 일원화
제4절 제5공화국헌법에 대한 평가
제Ⅰ장 정권성립의 민주적 정
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Ⅲ. 행정신뢰의 의의와 위기실태
1. 행정신뢰의 의의
2. 행정신뢰의 위기실태
Ⅳ. 행정에 대한 시민참여 이론
1. 행정참여의 의의
2. 시민참여의 필요성과 기능
3. 현대국가의 시민참여 문제
Ⅴ. 행정개혁의 새로운 대안
Ⅵ. 결론
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수정하고 대안적 신념을 찾으려는 의도다.
Ⅲ. 결론
정신분석 모델의 연습 기법과 방어 기제는 다양하다. 이러한 다양한 실천기법과 방어기제를 통해 사회복지를 목표로 많은 사람들에게 더욱 깊이 다가가 상담서비스를 도울 수 있다. 따라서
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수정 (현장 연구논문)
최규종(2001), 부적응 행동사례 중심의 집단 대화가 행동 00에 미치는 영향, 서울 : 교육과 학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 정의
Ⅲ. 시각장애아(시각장애아동)부적응행동의 특성
1. 언어
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1. 강점관점의 개념
1) 강점과 병리
2) 권한
2) 역량
2. 강점 지향적 관점의 특징
1) 클라이언트의 강점
2) 자기 결정권과 개별화
3) 상호협력
3. 강점관점 모델 사례
1) 사정
2) 개입전략
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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, 1993 01. 집단발달단계
1. 집단발달
2. 집단발달단계Ⅰ : 갈랜드 등의 모델
3. 집단발달단계Ⅱ : 노든의 집단 발달 단계
02. 집단발달단계별 사회복지실천
1. 준비단계
2. 초기단계
3. 사정단계
4. 중간단계
5. 종결단계
<참고문헌>
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