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수정 기법이 있다. 그 외에도 많은 교육 개혁방안이나 수업모형이 행동주의의 영향을 받았다.
학습이론에서 인지주의는 Piaget의 이론은 특히 구소련의 인공위성 발사로 1960년대 미국 교육이 위기에 처했을 때 Bruner, Kohlberg, Flavell 등에 의해 미
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모델
4. 집단역학
5. 집단대상 사회복지실천에 대한 오해
6. 사회복지 실천이론의 집단에 대한 적용
Ⅱ. 효과적인 집단운영을 위한 사전준비
1. 사전준비의 중요성
2. 준비단계의 구성요소
3. 준비단계에서의 과제
Ⅲ. 사정단계
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제한점은 무엇인가?
* Studies on Educational Leadership중 상황이론 번역 1. 리더십의 경로- 목표 이론
2. 상황적 리더십 이론
3. 리더십 대체 이론
4. 다원- 연결 모델
5. LPC 우연성 모델
6. 인지 자원 이론
7. 관리자들을 위한 지침들
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개별적인 문제에서 공공의 문제화-개인적 문제에서부터 국민전체가 당면하는 문제까지
-전문적 통합성의특성을 반영하고 실천의 관계나 과정의 맥락과 일치한다.
-사회복지실천은 사회복지사 중심이 아닌 클라이언트를 중심으로 한다.
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부여라는 용어는 사회적, 조직적 환경에 관한 클라이언트의 통제력을 증가시키고자 하는 임상실천의 과 정, 개입, 기술을 의미한다. 인보관 운동은 권한부여 모델의 토대가 되었다. 1970년대 생태체계 관점에 근거한 강점 지향 또는 해결중심
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개입을 위한 이론적 근거(Theoretic Background for Intervention)
* 임파워먼트 모델
임파워먼트는 사회적, 조직적 환경에 대한 ct의 통제력을 증가시키고자 하는 임상실제의 과정, 개입, 기술을 의미한다. 권한부여모델은 ct를 문제중심으로 보는 것이
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중체계적 관점
2) 개인별 맞춤형 통합적 서비스
3) 찾아가는 서비스
4) 현장중심의 직접적 개입
5) 개입효과의 지속적 평가를 통한 개입전략의 정교화
4. 청소년동반자의 운영모델과 대상
1) 청소년동반자 운영모델
2) 청소년동반자 프로
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중 하나로 TQM은 장기적 전략과 품질관리, 리더십, 팀워크, 부하에 대한 권한부여, 보상·인정·원활한 의사소통, 직원훈련, 통계적 측정과 분석에 의한 정책결정, 고객의 결정 요구 등을 특징으로 하며, 이를 적용한 것이 MB모델이다. 현재 지배
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중요하나 어떠한 한계를 가진 학급 상황에서 개개 학습자의 자기규제체제와 효능감을 발달하게 하는 어려움을 가진 것이 풀어야 할 문제라고 본다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 정옥분(2015), 영유아발달의 이해, 학지사
2. 최옥채 외 공저(2015), 인간행동
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특성
◈ 아동집단의 발달단계 Yalom(1985) 학자에 따라
<집단 발달 단계별 특성>
2. 아동집단의 실천방법
◈ 집단의 사정
◈ 집단활동의 원칙
◈ 집단활동의 기술
3. 아동집단의 활동의 예
◈ 개입방법의 예
◈ 아동집단의 프로그램의 예
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