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역동적 특성
(3) 과정적 특성
2. 가족체계이론
1) 정의
2) 주요개념
3) 체계의 경계
(1) 외부에 갖는 경계
(2) 종속체계의 경계
(3) 종속체계 간의 관계
(4) 가족체계의 균형
(5) 삼자 혹은 삼각관계
3. 가족상담 및
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사회복지사로 하여금 개인행동의 역동적인 이해를 가능케 하였으며 동시에 효과적인 치료나 서비스를 제공할 수 있게 하였다. 1. 기본개념
2. 마음의 구조
3. 성격의 구조
4. 심리성적 발달단계
5. 치료적 기법
6. 정신분석의 한계
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사회문제론: 이론, 실태, 지구적 시각. 박영사
- 장일순(2007). 청소년사회학. 학문사 * 청소년문제를 보는 이론적 관점
Ⅰ. 심리학적 원인
1. 생물학적, 심리적 변인
2. 정신분석 이론
3. 행동주의 이론
4. 생태학적 이론
Ⅱ. 사회구조
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음악치료의 원리
Ⅴ. 음악치료의 어머니와 아기의 양자모델
Ⅵ. 음악치료의 오르프음악치료
Ⅶ. 음악치료의 ADHD(주의력결핍과잉행동장애)치료
Ⅷ. 음악치료의 치매노인치료
Ⅸ. 음악치료의 발전 방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
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모델에만 입각하여 정신사회재활적 관점에 대해 다루지 못해 참여율 및 열의 저하
나. 제안점
1) 정신분열병 가족교육의 목적을 의료모델에서 탈피하여 정신사회재활적 관점에서 재설정
2) 교육내용의 구체화 및 실제 적용가능성 강화
3) 진행
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모델이 요구되고 있다. Ⅰ 가족 치료
1. 가족 치료의 정의
2. 가족 치료의 특성
(1) 가족의 고정적인 패턴양식
(2) 가족의 위기
(3) 가족의 신화
(4) 가족들의 상호 관계성
(5) 가족들의 세대 간의 역동
(6) 개인증상에 대한 관점
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사회체계에 대한 이해
II-5-1.가족
II-5-2.집단
II-5-3.사회문화체계
II-6.사회복지실천에의 적용
II-6-1. 심리적건강과 병리적관점
II-6-2. 정신치료의 정의와 종류
II-6-3. 정신분석치료의 목표
II-6-4. 치료자의 역할과 실무원칙
II-6-5. 치료
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사회 문화적 환경, 그리고 발달과정상에서 겪게 되는 여러가지 심리적 고통과 또래집단의 역동성속에서 불안, 실패, 절망, 지루함 등에 대한 대처수단으로 혹은 쾌락수단으로 환각제(본드, 가스, 신나 등)를 사용하게 된다.
따라서 청소년들
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심리학적 이론
1) 충동이론과 본능 이론
2) 학습이론
3) 아노미 이론
4) 사회적 통제 이론
3. 학교폭력의 발생 원인
Ⅲ. 학교폭력의 실태
1. 학교 폭력 실태
2. 학교 폭력자 범행동기
3. 학교 폭력에 영향을 미치는
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정신분석 치료 핵심은 무의식을 -> 의식화하는 것이다.
⑤ 무의식의 세계는 복잡하고 과거 경험 중 불쾌하고 고통스러운 경험이 억압되어 저장된다.
⑥ 정신역동: 무의식에 저장된 심리적 요소들이 일치성, 상충성에 따라 서로를 촉진하고
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