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해결하는 상담 및 치료자의 역할
-개별적 수준의 개입
-진단적 수준의 개입
-가족 수준의 개입
-심리사회적 개입
4. 종합판정 평가과정의 주무자 역할
-판정회의(혹은 재활계획회의)
-평가회의
5. 장애인의 사회통합을 위한 역할
6. 지역
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사례관리모델 하나만으로 케이스를 다루기에는 기술, 이론적 지식의 역부족임을 많이 느끼고 있는 상황이다. 아쉬운 점은, 대부분의 시설아동의 경우에는 정신분석이론과 더불어 통합적인 접근으로 대상자들의 문제와 개입에 대해 개입하도
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사례관리모델 하나만으로 케이스를 다루기에는 기술, 이론적 지식의 역부족임을 많이 느끼고 있는 상황이다. 아쉬운 점은, 대부분의 시설아동의 경우에는 정신분석이론과 더불어 통합적인 접근으로 대상자들의 문제와 개입에 대해 개입하도
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개입팀을 만들 수 있다. Ⅰ.서론 - 위기개입의 이해
1. 위기의 정의
2. 위기의 특성
3. 위기이론과 위기개입이론
4. 위기개입 모델
Ⅱ.본론 - 위기개입의 기본기술 및 위기 사례 다루기
1.
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사례관리모델 하나만으로 케이스를 다루기에는 기술, 이론적 지식의 역부족임을 많이 느끼고 있는 상황이다. 아쉬운 점은, 대부분의 시설아동의 경우에 는 정신분석이론과 더불어 통합적인 접근으로 대상자들의 문제와 개입에 대해 개입하
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개입모델
2. 기본적인 위기개입 모델
(1) 평형모델(equilibrium model)
(2) 인지모델(cognitive model)
(3) 심리사회적전환모델(psychosocial transition)
Ⅳ. 상담목표
Ⅴ. 상담관계
1. 사회복지사와 클라이언트의 관계
2. 상담사례
Ⅵ. 주요기
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1996 1. 등장배경
2. 이론적 기반
3. 주요개념
․주요 실천 개념 Ⅱ(Rogers)
4.클라이언트중심모델 실천
1)모델의 목적과 개입원칙
2)개입 과정
3)개입 기법
▶장점
▶적용분야
▶사회복지사와 클라이언트의 관계
*참고문헌
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사례에 적용시킨다면 단편적인 이론적용으로 인한 클라이언트 문제 해결에 있어서의 문제점을 보완할 수 있을 것이다.
사람과 환경 끊임없이 변화하고 나아간다. 그러한 과정속에서 발생하는 수많은 사건들은 문제가 또는 약점이 될 수도
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정신지체인의 성과 결혼, 출산
3. 정신지체인의 성행동 특성
4. 결혼생활과 성생활에 대한 교육
5. 외국의 경우
Ⅸ. 장애아동(특수아동)의 신학교육
1. 장애아동은 예수님의 문제
2. 장애아동은 교회 교역 및 선교의 문제
3. 장애아동은 복
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학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 과제중심모델이란
1) 의사소통기술
2) 탐색
3) 상황분석
4) 인식증진
5) 격려
6) 지시
2. 과제중심모델의 실제 적용 사례
1) 사례 개요
2) 임파워먼트 과정
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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