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개입전략에 대해 논하시오.(15점)
1) 학교폭력에 대한 이론적 관점
(1) 상호작용의 관점
(2) 정신분석적인 관점
(3) 긴장이론적 관점
(4) 학습이론적 관점
(5) 사회통제적 관점
2) 언어폭력 개입전략
(1) 주장적 자기표현훈련
(2) 귀납적 훈육
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모델
1. 사회적 목표 모델의 정의
2. 모델의 특성
3. 주요이론
4. 집단사회사업 서비스(사회적 목표모델)
5. 개입과정
6. 집단사회사업 실천모델에의 적용
7. 사회목표 모델의 한계
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
▣ 참고
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정신장애인의 편견에 대한 지역사회의 역할과 과제, 대한정신보건 가족협회 제2차 세미나
이주연(1995), 가족교육프로그램이 정신분열병 환자 가족부담감소에 미치는 효과에 관한 연구, 가톨릭대학교 대학원 석사학위 논문
임남연(1997), 정신
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모델에의 적용
1) 회원가입 전 단계
2) 권력과 통제단계
3) 친숙단계
4) 변별단계
5) 분리단계
7. 사회목표 모델의 한계
8. 사회복지실천에의 적용과 사례
◉ 사례-비행청소년을 위한 늘 푸른 교실집단
1) 집단에 대한 개요
2) 집단의
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모델에서 전문가는 조력자, 조정자, 문제해결기술 훈련자의 역할을 담당하게 된다.
사회계획 및 정책모델은 각종 지역사회 문제를 해결하는데 있어 합리적인 면을 강조한다. 따라서 전문가가 개입하여 지역사회사업의 과정을 주도해 나가고
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해결방안에 대해 논의해 보았다. 장애아동을 둔 가족은 자녀의 치료, 교육 및 재활에 필요한 이용료의 부담이 가족스트레스의 요인이 되기도 한다. 현재 국가에서는 지역사회혁신서비스 사업의 하나로 아동건강발달조기개입서비스를 시행하
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모델의 기본개념
1) 도식
2) 동화
3) 조절
4) 평형
2. 인지발달단계
1) 감각운동기
2) 전조작기
3) 구체적 조작기
4) 형식적 조작기
3. 가장 중요하다고 생각하는 단계와 그 이유에 대해 제시 - 구체적 조작기
4. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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해결을 위해 다세대 가족치료이론을 통한 가족치료를 더욱 활성화 해야 한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
가족치료의 이해 정문자, 정혜정 외 2명 저 | 학지사 | 2014.09.05. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 보웬 가족치료모델의 주요 개념인 삼각
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모델을 우리나라에 그대로 사용할 수 없다. 급변하고 있는 우리 사회의 여러 환경 조건들을 고려하는 한국적 모델들이 개발되어야 한다. 학교사회복지를 우리나라의 현실에 맞도록 토착화시키기 위해서는 학교 및 교육제도, 사회문화적 환경
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모델은 학생들이 갖고 있는 복잡하고 다양한 교육적, 사회적, 심리적 문제들을 효과적으로 해결하고 이들의 욕구를 충족시키기 위해서는 개별적이며 단편적인 서비스 대신에 보건, 정신보건, 사회적 서비스 모두를 포함하는 통합적인 서비스
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