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이론(Structural Theory, 1923)
Ⅴ. 인간정신에 대한 지형학적 이론
1. 무의식
2. 전의식
3. 의식
4. 의식과 무의식의 차이점
1) 의식
2) 무의식
Ⅵ. 성격 구조
1. ID
2. EGO
3. SUPEREGO
Ⅶ. 성격의 역동성
1. 정신적 에너
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정신분석에서 그의 이론이 사용된다는 것이 다행스럽다. 프로이드에 대하여
프로이드가 개척한 심리학 ‘정신분석’
대학에서의 프로이드의 연구
꿈에 대한 프로이드의 분석
프로이드가 생각한 인간의 정신
프로이드와 성(性)
프로
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역동적으로 작용하고 있다는 인식을 바탕으로 이러한 요소 간의 마찰과 대립도 있을 수 있다는 것을 인정하는 동시에 타협과 협력으로 전제조직의 목표달성에 기여한다고 생각하는 것이다.
3) 현대적 이론의 적용과 한계
① 학습조직이론의
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정신지체인을 피아제의 인지발달이론에 근거하여 본다.
정신지체인의 경우 보통의 또래보다 지적 기능이 현저하게 떨어지는 사람을 정신지체라고 한다. 현재 세계보건기구(WHO)에 의하면 정신지체를 지능지수(IQ)가 70이하이며 인지기능의 저
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지속성
서비스 체계의 통합
결과/실천 평가
팀 Ⅰ. 들어가는 말
1. 사례관리의 개념 정의
2. 사례관리의 등장배경
3. 사례관리의 목적
4. 사례관리의 이론적 기반
5. 사례관리적 접근의 원칙 및 범위
6. 사례관리 실천에의 적용
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정신과 환자를 위한 사회기술 훈련, 신한, 1996
8.출처: 나사렛논총 제2호-정신장애인을 위한 사회기술훈련의 실제
/1997/pp.327-349. 1. 사회기술훈련의 정의
2. 사회기술훈련의 이론적 접근
3) 사회기술훈련의 모델들
4. 사회기술훈련의 과정
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이론 : 문제점과 전망
인지적 관점에 대한 비평은 먼저 이 관점을 사용하는 몇몇 사람들이 컴퓨터에 대한 문자적 비유에 지나치게 집착한다는 것이다. 컴퓨터가 무엇을 행하는 방식을 안다고 해서 사람들이 같은 것을 행하는 방식에 대해 전
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정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과 특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 학교교육
1. 일반교육에서의 점진적 포함
2. 모든 장애아동 교육을 위한 명령
3. 공법 99-457
4. 공법
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이론의 연구 동향
1) 특성이론(trait theory)
2) 행위이론(behavioral theory)
3) 상황적합이론(contingency theory)
4) 변혁적 리더십(transformational leadership)
3. 슈퍼리더십의 개념
4. 슈퍼리더십과 셀프리더십의 관계
5. 셀프리더십과
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정신성과 교육
Ⅴ. 홀리스틱교육과 열린교육
Ⅵ. 홀리스틱교육과 환경교육
Ⅶ. 홀리스틱교육의 인적자원개발
1. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 의의
2. 홀리스틱 인적자원개발 프로그램의 모델
1) 목표 가치의 강화 훈련(머리 공
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