|
1) 이론적 배경
2) 주요개념과 사회복지실천에의 적용
5. 문제해결 이론
1) 이론적 배경
2) 주요개념과 사회복지실천에의 적용
6. 과업중심모델
1) 이론적 배경
2) 주요개념과 사회복지실천에의 적용
3) 과업중심모델의 과정
|
|
|
정신장애를 이해하는 데 있어 어린 시절의 경험을 중요시하 고 있으나 오이디푸스 갈등 이전의 아동기 발달과정을 간과했다는 비판이 있다. 아동에 대한 임상적 연구결과는 경계선 성격장애나 자기애성 성격장애 또는 정신분열증 등은 오이
|
|
|
정신분석학을 선택한 이유
2. 지그문트 프로이드(Sigmund Freud)
3. 프로이드의 정신분석학의 특징
4. 인간의 3가지 정신세계
5. 인간의 정신구조
6. 심리 성적 발달 단계
7. 방어기제의 특징과 유형
8. 사례분석
9. 교육에서의 적용
|
|
|
모델의 목표
2) 권한부여모델의 특성
3) 권한부여모델의 개입과정
4) 권한부여모델에서의 사회복지사역할
5) 권한부여모델의 기법
6) 권한부여모델의 실천요소
7) 권한부여모델의 유용성
8) 권한부여모델의 한계점
Ⅲ. 사례
|
|
|
실제상황 각성
- 언어적기법
▶예) 동사 바꾸기, 문장 바꾸기, 사적대명사로 바꾸기
- 비언어적 기법
▶신체언어각성, 현 내적상태파악
- 과거와 미래에 대한 기법
▶과거현재차이, 미래현재구별
Ⅲ 결론
지금까지 정신분석적 상담이론, 인
|
|
|
이후)
Ⅶ. 오이디푸스 콤플렉스 및 초자아
Ⅷ. 꿈의 해석
Ⅸ. 제한점
Ⅹ. 현대 정신분석적 관점
1. 프로이드(Freud)의 꿈에 대한 생각
1) 심리 상담 기술(꿈 해석)
2) 꿈 이야기 사례 분석 예시
2. 정신 치료로서의 정신분석
참고문헌
|
|
|
정신간호총론, 수문사, 2006.
2. Mary C. Townsend, 정신간호진단: 간호계획을 위한 지침, 하나의학사, 1991. Ⅰ. 문헌고찰 - 양극성 장애 / Bipolar disorder Ⅰ -------- 2
1. 정의 ---------- 2
2. 행동특성 ---------- 2
3. 원인 및 정신 역동 -------
|
|
|
정신지체아 사회생활 능력과 동료 정상아의 수용도에 미치는 효과, 미간행 석사학위 논문, 대구, 대구대학교 교육대학원
▷ 이종희 역(1994), 놀이를 통한 정신지체인 교육, 서울 : 도서출판 특수교육
▷ 전상희(2001), 특수교육사례연구 제1집,
|
|
|
정신분석이론
1. 자각 수준과 성격 구조
1) 자각 수준
(1) 의식
(2) 전의식
(3) 무의식
2) 성격의 구조
2. 성격의 역동
3. 성격의 발달
1)구강기(oral stage)
2)항문기(anal stage)
3)성기기(phallic stage)
4)잠복기와 생식기(l
|
|
|
정신건강의 위험성이나 문제점을 드러내는 최근 6개월 이내의 최신 기사 3개를 검색하여 기사 속의 사례를 정리하고, 이러한 문제를 어떻게 현실적으로 해결할 수 있을지 본인의 생각을 정리하여 정신건강의 중요성에 대해 작성해 보았다. 복
|
|
메뉴펼치기
