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정신역동적 치료의 또 다른 목적은 자신의 지각에 대한 창조적 의심을 발달시키는 것이다. 내담자는 점차 자신의 신념과 경험이 실제가 아닌 일종의 꾸며진 환상이라는 것을 인식하게 된다. 이로써 자신의 열등감과 무가치감에 대해 보다 오
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남게 된다(Albano, Knox, & Barlow, 1995). 강박장애(강박증)
I. 정의 및 임상특성
1. 정의
2. 진단기준
3. 임상특성
II. 강박증의 원인과 결과
1. 원인
1) 생물학적 이론
2) 정신역동이론
3) 행동주의이론
2. 유병률
3. 발달경과
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2, Bandura의 사회적 학습이론
3. 관찰학습의 과정
4. 사회적 학습의 원리
5. 관찰학습의 실제적 적용으로서의 모델링
6, 사회적 학습이론의 행동주의적 요소
7, 사회적 학습이론의 행동주의이론과의 차별화 요소
결론
참고문헌
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성격장애] 군집C의 성격장애
I. 회피적 성격장애
1. 사례와 증상 및 특징
2. 장애의 원인
II. 의존적 성격장애
1. 사례와 증상 및 특징
2. 장애의 원인
III. 강박적 성격장애
1. 사례와 증상 및 특징
2. 장애의 원인
* 참고문헌
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모델과 비슷하게 행동하는 것
- 복잡하고 새로운 행동을 가르치기 위해 사용
- 모델이 성공적이거나 명성이 있는 사람으로 지각되거나 행동이 강화시켜주는 결과로 연결되는 것처럼 보일 1.정신역동적 가족치료이론
2.보웬가족치료
3.경
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1) 집단지도와 집단상담의 의미
2) 집단지도와 집단상담의 비교
3) 집단상담의 유형(5가지)
2. 집단상담의 원리
1) 역사적배경
2) 집단상담의 목표(14가지)
3) 집단상담에서 변화촉진 요인
3. 집단지도 및 집단상담의 실제
1) 집단의 과정
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정신역학적 견해(Psychodynamic Perspective)
1. Freud의 대치(replacement)이론
2. FIRO(Frundamental Interpersonal Relations Orientation)
Ⅲ. 사회생리학적 견해
1. 집단에서의 생존
2. 무리본능(the ‘Herd’instinct)
Ⅳ. 사회적 비교이론
Ⅴ. 사회적 교환이론
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이론적, 실험적 발전을 개관 1. 생애
2. 주요 개념
① 상호결정론
② 학습모델
③ 관찰학습
④ 목표, 규준, 자기조절
⑤ 자기효능감 (self-efficacy)
3. 성격이론의 적용
4. 사회인지적 이론의 평가
참고문헌
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4) 프로그램의 목적
복지기관과의 연계를 통해 전문가로 하여금 폭력 사용에 대한 올바른 가치관을 정립시키며 자신의 행동을 반성하도록 하고 긍정적인 행동을 통한 선행의 보람을 알도록 함에 있다.
5) 프로그램 계획 및 기대효과
《프로
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정신역동적 가족치료 : 보웬의 가족치료
2) 구조적 가족치료 : Minuchin의 가족치료
3) 전략적 가족치료 : Haley의 문제해결 가족치료
4) 의사소통 가족치료 : Stair의 가족치료
5) 해결중심적 단기 가족치료 : de Shazer와 김인수의 단기가
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