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복지 I. 서 론
1. 연구의 필요성
2. 문제제기
3. 연구의 제한점
4. 용어정의
II. 이론적 배경
1.가정폭력의 이론
1) 개인중심적 이론
2) 사회심리적 이론
3) 사회구조적 이론
2.아동학대
1) 아동학
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개임을 수용할 필요가 있다. 제 1 장 정신역동 이론
제 2 장 인지 이론
제 3 장 행동주의 이론
제 4 장 인본주의 이론
제 5 장 사회체계 이론
제 6 장 유아기
제 7 장 아동기
제 8 장 청소년기
제 9 장 성인기
제 10 장 노년기
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인지발달
2. 사회성 발달
3. 성정체감 발달
4. 놀이발달
5. 공격성 발달
6. 부모의 양육태도
7. 아동학대
II. 아동기
1. 아동기 발달과업
2. 학교환경
3. 또래관계
4. 대중매체의 영향
5. 아동기 발달과 사회복지실천
6. 아동기 아
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정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학령기 발달
I. 학령기 발달과업
II. 학교환경
III. 또래관계
IV. 대중매체의 영향
V. 학령기 발달과 사회복지실천
VI. 학령기 아동의 발달장애
* 참고문헌
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I. 발달적 특성
1. 신체와 운동기능의 발달
2. 인지발달
3. 언어발달
4. 정서발달
5. 사회적 발달
II. 유아기의 발달장애
1. 유아 자폐
2. 유아 정서장애
3. 유아 학대
III. 유아기의 문제와 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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역사회조직사업실천
- 1960년대에는 사회적 측면을 강조하는 개입이 사회복지실천 전반에 영향 ⇒ 상처받기 쉽고 혜택을 받지 못한 집단에 대한 지역사회 조직적 접근이 강화. 특히 사회행동이 지역사회조직방법론으로서 사회문제해결을 위
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이론과 정신분석 / Peter Fronagy 저, 반건호 역 / 빈센트 / 2005
아들러 인생방법 심리학/알프레드 아들러 저, 한성자 역/동서문화사/2017
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
유아인지발달 / 이화도 저 / 창지사 / 2017
성격심리학 / 권석만 저 / 학지
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II. 뇌의 발달
III. 감각 및 지각의 발달
IV. 인지발달
V. 언어발달
VI. 정서발달
VII. 사회적 발달
B. 유아기
I. 신체발달
II. 인지발달
III. 정서발달
IV. 대소변훈련과 자율성
V. 사회성 발달
VI. 유아기 발달과 사회복지실천
* 참고문헌
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정신병리 및 성격장애이론
(2) 가부장제도에 의한 왜곡된 가족관계
(3) 사회학습이론
(4) 스트레스이론
(5) 교환이론과 사회통제관점의 통합이론
4. 가정폭력의 결과
5. 가정폭력의 유형과 관련 사례
(1) 아내폭력
(2) 자녀폭력
(3) 노인폭력
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정신역동 패러다임 4
▪ 주요요소 4
▪ 사례와 함께 제시된 주요 개입 전략 6
▪ 부부, 가족, 및 기타 집단에 대한 실천 7
▪ 개인, 가족, 지역공동체 및 세계 공동체에 미치는 영향 7
제10장 인지주의 / 행동주의 / 의사소통
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