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개입 사례
1. 인지치료를 통한 우울증 치료방안
Ⅳ. 개입프로그램
1. 우울증 척도지
2. 설문지 조사
3. 개별항목에 대한 응답자의 수
4. 응답자 개인별 우울증 점수
5. 미술치료 프로그램
Ⅴ. 방문기관 소개
1. 용인시정신보건
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아동기의 경험
3. 가정폭력의 유형과 특징
1) 가정폭력의 유형
2) 가정폭력의 특징
4. 배우자 학대 관계의 특성과 가정폭력 피해자의 욕구
1) 배우자학대관계의 특성
2) 가정폭력피해자의 욕구
5. 가정폭력에 관련된 현행법조항의 의의
6.
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이론가
(1) 피아제의 인지발달이론
(2) 브루너의 인지발달이론
4) 구성주의 영유아교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
(1) 이론적 배경과 기본전제
(2) 교육내용
(3) 교사의 역할
2. 문화맥락주의 이론
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중독의 개념 및 증상
(1) 정의
(2) 특성
(3) 종류
(4) 증상
2. 알코올 중독 가족
(1) 정의
(2) 특성과 문제점
3. 알코올 중독과 학대
(1) 알코올과 공격행동
(2) 알코올 중독과 폭력의 관련성에 대한 이론적 접근
4. 예상되는 결과
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절차
제2절 가정폭력에 대한 사회복지적 서비스
1. 가정폭력에 대한 사회복지적 서비스
2. 가정폭력의 유형에 따른 사회복지사의 역할
3. 가정폭력에 대한 사회복지사의 역할
4. 가정폭력에 대한 해결 및 대안
제 3장 결론
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학대의 사례
4. 아내학대 개선을 위한 방안
1) 실천적 방안
(1) 학대를 당한 아내를 위한 임상적 개입
(2) 구타하는 남편에 대한 개입
(3) 부부치료
(4) 지역사회의 개입
2) 정책적 방안
(1) 가정폭력상담소 및 일시보호
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아동의 가정생활
2. 빈곤아동의 학교생활
3. 빈곤아동의 문화생활
4. 빈곤아동들의 사회적응
5. 빈곤아동과 사회복지 서비스
6. 성별에 따른 빈곤아동의 삶의 질
7. 거주지역에 따른 빈곤아동의 삶의 질
8 가
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복지론= Youth welfare, 나남출판
이응교(2004), 한국 청소년 복지, 학현사
조선화(2005), 문제 중심으로 접근한) 청소년복지론= Youth welfare, 교문사 가출 청소년
<목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 가출 원인
2. 청소년 학대
1) 신체적 학
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생태체계
1. 교환 혹은 교류
2. 개인과 환경간의 적합성
3. 스트레스와 대처
4. 관련성, 능력, 자긍심 및 자기방향성
5. 사회, 물리적 환경 및 공간과 시간적 리듬
6. 거주환경과 생활영역
IV. 사회복지실천과의 연관성
* 참고문헌
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역, 2003, 프로이드 심리학, 정민 미디어 서론:
프로이트와 에릭슨의 기본 관점
Ⅱ본론
프로이드의 심리성적 발달단계와 에릭슨의 심리사회적 발달단계의 주요내용
Ⅲ결론
1) 사회복지 실천에 있어서의 프로이트의 정신분석 이론
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