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이론으로만 이해하던 것을 간접적으로 나마 경험한 것 같았고, 사회복지를 공부하면서 조금더 이론에 다가간 것 같아 과제를 하며 뿌듯함을 느꼈으며 이상으로 본 과제를 마친다.
참고문헌
영상
교안참고 서론
본론
정신역동이론의
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생각도 들었다.
Ⅳ. 참고자료
영유아 보육의 이론과 실제 김명희(교수) 저 | 교육아카데미 | 2001.03.10. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로이트 정신역동이론의 주요 내용
2. 정신역동이론의 공헌점과 제한점
3. 시사점
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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관한 이론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 인지발달의 단계별 특성
Ⅱ. 프로이드의 아동발달에 관한 이론
1.프로이트의 정신역동이론
2. 단계별 특성
Ⅲ. 에릭슨의 아동발달에 관한 이론
1. 에릭슨의 발달단계이론
2. 발달 단계의 특성
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이론과 실제 - 정종진, 이수연, 최웅용 외 2명 저 / 학지사
에릭슨의 인간이해 - 박아청 저 / 교육과학사
인간행동과사회환경 - 사회복지교육연구센터 저 / 나눔의집 Ⅰ. 프로이드의 아동발달에 관한 이론
1.프로이트의 정신역동이론
2. 단
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정신역동이론이나 행동주의이론과는 달리 인간본성에 대한 낙관적인 태도를 보였으며, 동물연구의 부적절성을 지적하였고, 인간의 전인성과 잠재적 창조성을 강조하여 인간행동 연구의 장을 형성하였다. 따라서 인간자체가 존엄하고 가치
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때 긴장하는 일, 반항적 행동 등이다. 1. 성격의 의미
2. 성격이론
1) 정신역동이론
(1) 프로이트의 정신분석이론
(2) 아들러의 사회분석이론
(3) 호네이의 이론
(4) 에릭슨의 이론
(5) 설리반의 이론
(6) 프롬의 이론
3. 이상성격
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프로이트의 정신역동이론
-> 성격에 대한 정교한 이론을 처음으로 제시.
-> 인간의 마음은 무의식의 지배를 받음
-> 인간의 마음은 의식할 수 없고 ‘자유연상’을 통해서만 의식가능
-> 심적 결정론 : 우연이나 실수로 보이는 행동이
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서론
Ⅱ. 본론
1. 한 번 형성된 성격이 ‘노력하면 변한다. 잘 변하지 않는다.’ 중 입장을 정하고 이론적 근거를 들어 설명
2. 프로이드 정신역동이론을 근거로 성격이 잘 변화되지 않는 이유를 제시하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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1교시
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(1)인간
행동과
사회
환경
[정신역동이론]
▣
프로이트‘s
정신분석이론
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무의식적
동기/유아기/방어기제/본능
중요
-
人 :
공격성/성적충동/수동적(자율성X)
-
자아(ego)
:
의식+전의식+무의식/방어기제
작동
-
원초아
=
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이론
4). 피아제의 인지이론과 도덕이론
5). 대인관계 이론
6). 인본주의 이론 (매슬로우, Maslow)
3. 인간행동, 발달과 사회복지실천의 연관성
Ⅲ. 인간행동에 관한 기초 이론(1)
1. 프로이트(S. Freud)의 생애
2. 프로이트의 정신분석학적
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