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장애로 명명할 것이 아니라 이들에게 서비스를 제공할 수 있도록 교육적으로 접근하여야 할 것이다. 장애에 대해 가장 먼저 관심을 가진 것은 의사이지만 이러한 정신의학자 뿐만 아니라 부모, 교사, 심리학자, 사회사업가 등 다학문적 접근
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방법론. 김영애가족치료연구소.
김경자(2005). Satir 경험적 집단상담이 초등학생의 자아존중감과 대인 관계에 미치는 효과. 성균관대학교 석사학위논문.
김대영(2007). Satir 의사소통유형, 자아존중감 및 결혼만족도에 관한 연구. 상명대학교 석
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정신지체아 지도의 이론과 실제. 서울: 성범사.
김종현 외 3인(1996). 특수유아교육. 서울: 창지사.
구본권 외 9인(1996). 특수교육학. 서울: 교육과학사.
신현기(2004). 정신지체아 교수방법론. 서울: 교육과학사. 1. 정신지체아의 이해
2. 정신
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장애인 체육에 영향을 미치는 부모들의 참여효과나 방법론을 제시하지 못했다.
그러므로 장애아 교육에 부모들의 참여를 권장하기 위하여 강조되어온 요인과 이러한 요인들에게 영향을 주는 부모들의 제반여건들을 찾아서 그에 따른 효과적
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장애학생들이 특수학교나 수용시설을 벗어나 일반학교와 지역사회로 통합되면서 그들의 부적절한 행동은 통합교육을 저해하는 커다란 걸림돌로 작용하게 되었고, 이를 위해 그들의 행동을 적절하게 관리하기 위한 방법론에 대한 관심도 자
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정신적 병리현상에 대한 심리적 치료에 있어서 오늘날 우리가 인간 정신 현상에 대해 이해하는 데 좋은 방법론들을 제시하고 있다. 그의 이론이 완벽한 것은 아니지만 우리가 현재 의문을 가지고 있는 많은 것들에 대해 밝혀주었기에, 앞으로
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정신 분석과 내담자 중심이라는 두 개의 주요 학파의 발달이다
(가) 내담자 중심 아동 심리 치료
- 초기(1940～50)에 시작된 이래 본질적으로 변화되지 않았다
(나) 정신 분석적 아동 심리 치료
- 성인 치료 모델에서부터 주요 쟁점들을 검토하였
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정신역동 심리치료(정신분석치료와 비슷한)가 단기 심리치료보다 복잡한 정신장애를 위해 더 효과적인 치료라는 결론을 내 렸다(Leichsenring & Rabung, 2008). 그러나 메타 분석을 포함해 심각한 방법론적인 문제가 있어 지금 시대에서 정신분석의
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방법론. 서울:이화여자대학교출판부.
안근아(2002). 태권도 태극품새 재작을 위한 근본원리 탐색, 미간행 석사학위 논문.
한국체육대학교 대학원.
안양옥(2006)체육연구를 위한 질적 연구 방법론. 미간행 서적.
안용규(2000). 태권도 역사정신철
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장애인운전과정
다. 장애인 가족지원교육
2. 장애인복지관의 사회심리재활사업
가.『장애인복지 프로그램 운영방법』(한국장애인복지시설협회,1998)에서의 사회심리재활
나. 서울장애인복지관의 사회심리재활사업 현황
3. 근로
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