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정당성모형교육과정 등을 논의해야 할 것이다.
참고문헌
* 강위영(1986), 특수아동의 통합교육, 특수학교 교원 연수교본
* 김명중(1995), 정신지체아의 통합교육이 사회적응력 향상에 미치는 영향, 서울 : 송천국민학교
* 김성애·정대영·박희찬(
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아야 한다는 의미이다(김정권, 1996) 이렇게 볼 때 장애학생들도 일반학생들과 동일하게 교육적 요구에 따라 균등한 교육을 받을 기회를 제공받아야 한다. 이를 토대로 내린 이 연구의 결론은 다음과 같다.
첫째, 장애아동은 특별한 욕구를 지
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장애아 통합수업
정신지체아, 신체발달 장애아, 자폐아등이 어린이집에서 통합교육을 받는데, 대부분 장애아동을 위한 장애아 전담 선생님이 계시고, 각반에 장애아 아이들을 전담하는 선생님이
한분 씩 더 배치된다.
대부분 부모들이 비장
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장애인복지
⑤아동복지
◎ 아동학대의 유형 중 아동의 의식주 등 기본적인 욕구를 충족시키지 못하는 행위는?
①언어적 학대
②성학대
③방임
④신체적 학대
⑤정서적 학대
◎ 지역사회 아동의 건전육성을 위하여 심신의 건강유지와 복
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직업평가의 정의 및 이론적 배경
2. 필요성
3. 직업평가의 목적
4. 직업평가의 목표
5. 직업평가의 대상 및 선정기준
6. 직업평가 수행방법(서울남부장애인복지관)
7. 직업평가의 기대효과
8. 직업평가 내용
9. 직업평가 과정 및 평가도구
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장애인 복지의 이론과 실제, p89, p39
*통계청, 『한국통계월보』, 2000. 12 Ⅰ장애인 가족의 부담감 개념
1) 장애인 가족의 정의
2) 장애인 가족과 부담감
3) 가족돌봄자의 역할
Ⅱ부담감에 미치는 요인
1) 가족간병의 문제
2) 심리
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특성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 교육적 효과
6. 오목 두기
1) 자료 특성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 교육적 효과
7. 공기 놀이
1) 자료 특성
2) 제작 방법
3) 활용 방법
4) 교육적 효과
Ⅶ. 한국 민속놀이(전통놀이)와 정신지체아교육
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정부시 지역 주민으로 아동, 여성, 노인, 장애인
(2) 주요사업 (5대사업중심)
사업분류
사업명
프로그램
가족복지
가족관계증진
부모교육
종합상담
전문상담
가족상담
가족기능보완
장암문고
학교사회사업
징계학생을 위한 사회봉사명령
프
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아동 사이의 긍정적인 사회적 상호작용을 촉진하는데 중점을 둔다. 부모-아동 관계는 일방통행이 아니라 서로가 영향을 미치기 때문에 각자의 특성에 의해 상호작용 유형이 형성된다. 장애를 가진 부모가 효과적인 파트너가 될 수 있도록 자
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정신지체아의 교육 목표중의 하나인 생활기능과 직업기능의 습득을 위해서는 운동기능을 향상시킬 수 있는 학습을 중요시하여 강건한 체력을 가지도록 해야 한다. 이를 위해 레크레이션을 정신지체아의 행동특성과 심리적 기능에 알맞게 교
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