|
정신과, 1998
주의집중 훈련 프로그램이 학령전 ADHD 아동의 주의집중과 충동성에 미치는 효과, 임명주, 홍익대 교육대학원, 2004
주의력 결핍 과잉행동장애 아동의 실행기능 분석, 손양희, 대구대 대학원, 2003
일반아동, 정신지체 아동과 학습장
|
|
|
아니고 시각장애, 청각장애, 언어장애, 정신지체 등 장애영역에 따라 직업생활의 제약을 제거하기 위한 방법도 다른 것이다. 특히 정신 지체인의 경우 장애가 그들의 인격적, 정신적 구조에 미치고 있어 지적, 심리적, 사회적으로 자립 능력이
|
|
|
장애인들과 함께 자연스럽게 살아가기 위해서는 더욱더 많은 지원과 활동이 필요하며, 아울러 이들의 효율적인 관리방안이 필요하다고 할 수 있다.
특히나 훈이와같이 가정환경이 어려운 상황 속에서 정신지체를 가진 유아들은 지적 능력이
|
|
|
장애인들의 인지기능과 정신건강, 영남대학교
편집부(1996) : 현장특수교육, 국립특수교육원
한태륜 외 5명(1998) : 미숙아에서 뇌성마비의 위험인자, 대한재활의학회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 뇌성마비(뇌성마비아동, 뇌성마비장애인)의 의미
Ⅲ. 뇌
|
|
|
아의 언어와 말이 발달하지 못하는 원인이 정신 지체, 실어증, 청각 장애로 인한 경우도 있다.
상술한 요인들은 언어와 말의 문제를 야기 시킬 가능성이 있는 요인으로서 여러 가지 복합적인 문제가 아동의 성장과 함께 지속될 수도 있으므로
|
|
|
아기에 자폐스펙트럼장애를 변별하기가 쉽지 않다.
참고문헌
강진령. (2023). 특수아 상담. 학지사.
홍강의 (2014), DSM-5에 준하여 새롭게 쓴 소아정신의학, 서울: 학지사.
권유진, 하은혜 (2015). 자폐스펙트럼장애와 발달지체의 변별진단에서CBCL1.5-
|
|
|
Ⅱ 본론
1. 영아기 발달의 특성
1) 신체운동발달
2) 인지발달
3) 언어발달
4) 사회성발달
5) 정서발달
2. 영아기 발달장애
1) 감각장애
2) 언어장애
3) 자폐증
4) 애착장애
5) 정서장애
6) 정신지체
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
정신지체와 같이 나타날 수 있다. 가벼운 정신지체의 경우 학령기가 되어서야 발견되며 정신지체가 있는 개인은 학습 장애나 의사소통 장애를 같이 갖기도 한다.
7)정신지체의 치료
정신 지체의 평가는 팀 접근이 필요하다. 아동의 지적 능력
|
|
|
지체장애
2. 뇌병변장애
3. 시각장애
4. 청각장애
5. 언어장애
6. 안면장애
II. 내부 기관장애와 특성
1. 신장장애
2. 심장장애
3. 간질장애
4. 간장애
5. 호흡기장애
6. 장루, 요루장애
III. 정신적 장애와 특성
1. 지적 장애
2.
|
|
|
아동의 능력을 고려하여 단계적으로 교육을 이행시키는 것이 필요하다.
Ⅳ. 참고문헌
김이영 저, 정신건강론, 양성원, 2016
Clarissa Willis 저 박계신 역, 자폐범주성 장애유아 교육, 시그마프레스, 2013
L. Juane Heflin, Donna Fiorino Alaimo, 이성봉, 이병혁
|
|
메뉴펼치기
