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아동을 위한 교육체계가 실제 특수아동들이 이해하기에는 약간의 어려움이 있으며, 친구들과의 교류 관계 내에서도 특수아동들이 어려움을 겪고 있음을 보여준다. 6. 결 론 지금까지 살펴본 결과로 현재 다양한 장애 아동들이 학교 및 보육시
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  • 등록일 2015.10.02
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005 인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016 인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 I. 불안장애 1. 정의 2. 특성 3. 원인 4. 교육적 지도 II. 학교공포증 1. 정의 2. 특성
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장애인이 점차 늘어나고 있다. 또한, 장애인구도 최근 매우 빠른 속도로 증가하고 있으며 65세 이상의 노령 장애인과 여성장애인의 비중도 매우 빠르게 높아지고 있다. OECD국가들은 이미 오래전부터 장애인의 사회통합 이념에 기초하여 장애
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  • 등록일 2012.09.28
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아동임을 고려할 때, 아동의 정신건강은 무척 중요하다고 할 수 있으며, 아동들이 겪고 있는 문제행동 치료를 위하여 우리 모두 노력해야 겠다는 생각을 해보았다. Ⅳ. 참고자료 정신장애와 가족 서미경 저 | 집문당 | 2013.09.15 정신장애와 사
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  • 등록일 2014.04.21
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장애, 청각장애, 정신지체, 정서장애, 언어장애, 학습장애 등을 가진 특수교육 대상자에 대하여 교과 과목, 치료교육 및 직업교육 등을 실시하고 있다. 특수교육은 장애 유형과 특성에 부합되는 교육과 더불어 비장애학생과의 자연스런 교육
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  • 등록일 2010.06.14
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장애 2. 리비도의 수직적 발전 1) 제 1단계: 구순기(Oral Stage; 0~약 2살) 2) 제 2단계: 항문기(Anal Stage; 3~4살) 3) 제 3단계: 남근기(Phallic Phase; 4~6살) 4) 제 4단계: 잠복기(Latency Period; 6~12살) 5) 제 5단계: 성기기(Genital Phase; 12살~) 3. 프로이드 정신분
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  • 등록일 2010.09.27
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, 충동적 자아 심리적 구성요소 생후 2세에 발달 현실세계를 중재 · 조절 현실원리에 의해 작동 현실적, 논리적, 이성적 초자아 중략 1 발달배경 2 인간관 3 주요개념 4 상담목표 및 과정 5 상담기법 6 아동상담에의 적용
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  • 등록일 2013.12.16
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장애로 보는 것은 부적절하기 때문에 지능지수 85이상이라는 지능수준 제한없이 경도 정신지체 수준을 넘는 지능지수 70이상에서 기대-성취도간 격차방법 중 회귀방법을 사용하여 학습장애아를 판별하는 것이 학습장애 교육 처치에 도움이
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장애판정을 유보한다. (4) 특성 언어장애를 가지고 있는 사람들은 대인관계 형성, 사회적응 문제, 언어자극 결핍으로 인해 사고나 추리력 발달 지체, 적절한 학습과정 방해로 지능발달의 지체를 나타낸다. VI. 안면장애 (1) 개념 안면장애는 선
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  • 등록일 2018.06.21
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아이들이 꾸는 꿈 중에 무언가 무시무시한 것- 마귀할멈이나 거인 등-에 Ⅰ. 서 론 Ⅱ. 프로이트의 정신분석이론 1. 프로이트 (Sigmund Freud, 1856~1939) 2. 이론의 개요 3. 주요개념 1) 경제적 모델 2) 지형학적 모델 3) 구조
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