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장애의 손상(impairment)부위에 따라 지체장애, 뇌병변장애 , 시
각장애, 청각장애, 언어장애 , 지적장애, 자폐성장애 , 정신장애 , 내
부장애 등으로 분류되고, 손상정도에 따라 6등급으로 분류될 뿐만
아니라 직업재활서비스 과정에 따라서도 구
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정신지체, 학습장애, 틱장애 등을 비롯한 다양한 정신장애 문제들이 발생할 수 있다.
사회복지사들은 이러한 문제들을 사정하여 적절한 의료기관에 의뢰할 수 있는 기본적인 지식을 갖추어야 한다.
이 시기는 부모들이 아동의 자질과 학업성
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장애아 교육에 대한 의식 및 교육적 처방은 끊임없이 수요자 입장으로 바뀌어져야 할 것이다. 장애아들에게 가장 소중하고 중요한 것은 물질적인 배려같은 것이 아니다. 좀더 정신적으로 그리고 사랑으로 대해줄 때 Pinel이 했던것처럼 정신질
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아동으로 확대하여 사춘기 청소년의 건강관리를 도모해야 한다.
4) 보육지원 확대 및 다양한 보육서비스 개발
보육료 지원대상을 중위소득가정 아동에 대한 100% 지원으로 확대가 필요 정신지체 및 발달장애 아동의 경우 성인기까지 무상보
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지체 학생들에게 도움을 주는 가장 좋은 방법은 학생과의 직접 면담을 통해 학생의 이야기를 듣는 것이다. 상담 활동은 지체장애학생 뿐만이 아니라 담당 교사에게도 도움을 줄 수 있다. 부모님과의 상담은 그 중에서도 중요한 역할을 담당한
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장애인직업재활시설 : 일반 작업장환경에서는 일하기 어려운 장애인이 특별히 준비된 작업환경에서 직업훈련을 받거나 직업생활을 할 수 있도록 하는 시설
구분
인지율
경험률
경험률/인지자
장애수당(생계보조수당)지급
장애아동부양수당
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. 전체 국민의 삶에 대한 국가의 개입은 물론, 그 중 장애인이 장애로 인해 당하는 어려움에 대해 국가가 도움을 제공해야 한다는 것을 받아들여 장애인의 복지욕구를 파악하고, 장애인이 가진 능력을 최대한 보장받을 수 있는 서비스를 제공
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장애유형과 정도를 고려하여 적절히 배치한다. 예를 들면 지체장애인의 경우 차량봉사, 전화상담, 안부전화, 말벗하기, 시각장애인을 위한 점역 또는 낭독 서비스, 비행청소년의 생활지도, 소외아동의 학습지도, 지적장애인의 사회활동 후견,
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아니라 놀이치료를 통해 Ct 자신의 감정을 표출 시킬수 있도록 하여 스트레스를 풀수 있는 기회를 제공하고, 가족들간 갈등의 요인이 되고 있는 Ct의 문제를 해결하고자 한다.
. 예산집행
(단위 : 천원)
항 목
금 액
산 출 근 거
자 부 담
신 청
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정신보건과 지역사회: 정신장애인을 위한 정신사회 재활치료 프로그램》. 경기도 수원시 용인정신병원.
장 비. 1995. \"한국의 그룹 홈 그 실태와 전망\". 《정신 지체연구》. 제3권.
장인협·오정수. 1997. 《아동·청소년 복지론》. 서울대 출판
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