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손상 종류가 있기 때문에 이에 대하여 교사는 지식을 쌓고 아래와 같은 교육적 고려사항을 참고해야 한다.
교육적 고려사항
외상성 뇌손상 학생들은 손상의 부위에 따라 나타나는 결함도 다르기 때문에 이에 대한 충분한 이해를 통하여 수
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전체 뇌성마비 중 2~5%를 차지하고 뇌성마비형태 중 가장 심한 증상이다. 관절을 움직일 때 주동근과 길항근의 저항이 계속 나타나서 납, 파이프 같이 단단하게 굳어져 움직이지 않는 형태이다.
②일반적인 교육적 고려사항
뇌성마비아들 중
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환자와 가족관계의 문제
4. 환자의 환경적 문제
Ⅳ. 척수손상 환자의 재활을 위한 사회사업가의 역할
‣서비스 지원방법
1) 직접 서비스
2) 간접 서비스
1. 환자와 가족에 대한 개입
2. 환자에 대한 개입
3. 사회적개입
*참고문헌
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정의
Ⅱ. 장애의 범주
Ⅲ. 장애인의 유형별 특성
1. 지체장애
2. 뇌성마비
3. 소아마비
4. 절단
5. 근육디스트로피
6. 말초신경장애
7. 척수장애
8. 뇌졸중
9. 시각장애
10. 음성?언어기능장애
11. 청각장애
12. 정신지체
참고문헌
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1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 심리 및 행동적 특성
4. 교육적 고려사항
제 21장 영재아의 심리
1. 영재아의 정의
2. 영재아의 발생요인과 출현율
3. 영재아의 판별
4. 영재아의 특성
5. 영재아의 성격유형
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