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프로그램 적용, 교육부 지정 인성 시범
한국 교육 출판, 인성 지도 자료집, 서울 : 한국 교육 총판, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성의 개념
Ⅲ. 인성의 성격
1. 동양의 분류
2. 서양의 분류
3. 미국의 교육목표 분류학
Ⅳ. 인성의 구조
1. 이원적
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정신지체인(지적장애인) 수용시설의 종사자
Ⅲ. 정신지체인(지적장애인) 수용시설의 절차
1. 수용의 절차
2. 수용기준
Ⅳ. 정신지체인(지적장애인) 수용시설의 프로그램
1. 프로그램의 유형
1) 종교활동
2) 야회활동 및 캠프
3) 오락 및
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정신장애인의 특성
1.1 심각한 정신장애의 정의
1.2 일상생활 자립 능력의 제한
1.3 사회적 상호작용의 어려움
1.4 의료 및 간병 요구의 증가
2. 정신장애인 가족을 위한 지원 서비스 방안
2.1 감정적 지원 프로그램 운영
2.2 정보 및 교육 제
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생활
나. 정서적 문제
다. 자녀 문제
라. 건강문제
Ⅳ. 모자가족 복지지원 체계
1. 국민기초생활보장제도
2. 모자가족 복지 서비스
3. 충남 모자복지 서비스 및 프로그램 지원
Ⅴ. 저소득 모자가족의 자립지원 방안
1. 정책 방향
2. 지
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평가대상
2. 평가도구
1) 정량평가
2) 정성평가
3. 평가절차
1) 자체평가
2) 현장평가
4. 평가점수의 산정
1) 정량 평가점수의 산정
2) 정성 평가점수의 산정
3) 최종 평가점수의 산정
Ⅵ. 사회복지 정신지체인 생활시설 평가
참고문헌
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프로그램 대상자 모집
프로그램 대상자 선정
프로그램자원봉사자 모집
자원봉사자 사전교육
프로그램
사전 검사
가정체험1
장애인 복지전문요원 교육
직업재활
컴퓨터 교육
스포츠 및 여가활동
가정체험2
장애가족지원
야외활동
가정생활
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교육에 대한 경시
3) 상담 및 심리치료프로그램 실시에 따른 문제
4) <학교폭력대책자치위원회>의 구성 및 운영상의 우려
5) 학교폭력예방교육
3.정부의 <교육 복지 증진 및 학교 폭력 예방을 위한 사회복지사 활용한
연구학교> 시
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방안
1. 재가복지서비스
1) 주택 우선 지원
2) 직업훈련 및 취업알선 우선 허가 조치
3) 자녀 학비 지원
4) 아동 양육비 지원
5) 생업자금 융자
2. 시설보호서비스
1) 모자보호시설
2) 모자자립시설
3) 일시보호시설
Ⅶ. 결론
참고문헌
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교육
(1) 발달적 교육과정
(2) 기능적 교육과정
(3) 일반 교육과정으로의 접근 교육과정
(4) 발달 장애인을 위한 교육 프로그램
3. 발달 장애 상담
(1) 발달 장애인의 보호자에 대한 상담의 필요성
(2) 발달 장애인 보호자를 위한 상담 프로그
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교육대학원 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영아보육의 개념
2. 표준보육과정의 이해
3. 만 0-1세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘건강하게 생활하기’의 내용 및 수준별 세부내용
1) 만 0-1세 표준보육과정의 내용범주 중 ‘건
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