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정신지체아동의 언어발달 연구, 미간행 석사학위 청구논문, 단국대학교 대학원, 서울 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아동의 행동특성
1. 상황판단력의 결핍
2. 자기 중심적인 사고
3. 회피 수단으로 주위 사람 조절
4. 학습기회 부족
Ⅲ. 정신
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교육현장에서는 보다 적절한 교육적 대책을 수립할 필요가 있다.
Ⅹ. 정신지체아동의 사회생활 학습지도
훈련가능 정신지체 학생은 중추 신경 계통에 손상을 입은 것이 일반적 특성이다. 특히 신진대사 이상, 중추신경계 손상과 기타 유전성,
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교육과학사
김윤옥(1999), 학습장애아동의 특성, 부산 : 부산대학교 사범대 특수교육과
김정권 외(1993), 정신지체아 지도의 이론과 실제, 서울 : 도서출판 성원사
심선신(1999), 그리기 활동이 정신지체학생의 그리기 표현력과 소재변화에 미치는
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정신지체아의 변별학습 이론과 그 특징
Ⅶ. 정신지체아의 적응행동
Ⅷ. 정신지체아의 사회적응
Ⅸ. 정신지체아의 사회적응 장애 요인
1. 개인적 요인
1) 지적 특성의 문제
2) 신체적 특성의 문제
3) 개인 및 사회적 특성 문제
4) 심리?
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교육의 실제, 대구 : 대산출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 정신지체아동의 정의
Ⅲ. 정신지체아동의 분류
Ⅳ. 정신지체아동의 특성
1. 인지능력과 학습특성
2. 언어특성
3. 심리?정서적 특성
Ⅴ. 정신지체아동의 성교육
Ⅵ. 정신지체아동의
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정신지체아 성교육의 프로그램
1. 성교육프로그램적용시기와 장소
2. 성교육 학습의 강화 방법
Ⅶ. 정신지체아 성교육의 지도 방법
Ⅷ. 정신지체아 성교육의 운영 방안
Ⅸ. 정신지체아 성교육의 잘못된 상식
1. 정신지체로 인해 정신
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정신지체아들을 위한 읽기 교육과정은 이 아동들의 관심사 위에서 형성되어야 하며, 그들의 잠재력을 최고로 발휘할 수 있는 방법으로 제공되어야 한다. 또한 이 학생들에 대한 읽기 수업은 그들의 학습능력에 따라 개발하되, 구체적인 생활
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정신지체아 민속놀이교육 교수자료(지도자료)
1. 자료의 필요성
정신지체 특수학교의 교육목표에서도 대상 학생의 생활 연령이나 지역사회의 특성에 따라 목표 설정에 탄력을 가지게 되지만, 기본적으로 기초 학습 기능 신장과 사회적 적응
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교육적 활용 방안에 관한 연구, 교육정책개발연구과제, 한국교원대, 1999
이성현, 또래지도 전략이 독해학습장애아의 독해력 및 자아개념에 미치는 효과, 대구대학교 대학원박사학위논문, 1998
이태영·김정권, 정신지체아 교육, 서울 : 형설출
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정신지체장애인의 직업재활에 관한 연구, 단국대학교 석사학위 논문
배영철(2000) - 프로젝트 활동이 정신지체아의 개념형성 및 어휘력에 미치는 효과, 석사학위 논문 : 대구대학교 특수교육대학원
서울장애인 종합복지관, 정신지체 아동에 대
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