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아동의 이해와 교육, 창지사, 김미숙, 2011년
3. 통합교육의 이해와 실제, 학지사, 이대식외, 2007년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인지발달 개념
2. 정신지체아의 인지발달 특징
3. 정신지체아동의 인지능력 발달 가능성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참
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특징
Ⅲ. 시청각교육의 발달과정
1. 에라스무스
2. 코메니우스
3. 루소
4. 페스탈로찌
5. 프뢰벨
6. 올센
Ⅳ. 시청각교육과 정신지체아동
Ⅴ. 시청각교육과 통일교육
1. 특징
2. 자료의 제작 및 수업의 전개 과정에서의 유의점
Ⅵ.
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특징을 나타낸다. 또한 색채는 충동적이고 감정적으로 사용된다. 그러나 근본적으로 비장애아동의 형태표현 발달과 같은 형태의 표현발달을 보이기는 하지만 그 발달속도가 대단히 느린 특징이 있다.
그리고 정신지체아는 인지구조의 미분
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아동심리학 / 김경희 저 / 박영사 / 2005
인간발달 / 조복희, 도현심 외 1명 저 / 교문사 / 2016
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 아동기 발달장애
I. 정신지체
1. 임상 특징
1) 개념
2) 분류
(1) 경도 정신지체
(2)
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특징”. 자살예방 커뮤니케이션.
김화강(2004). “정신지체자녀를 둔 부모의 양육부담이 심리적 안녕에 미치는 영향에 관한 연구”. 경기대학교 정치 전문 대학원 박사학위 논문.
김현옥ㆍ김경호ㆍ박지현 공저(2009). “장애아동 양육자의 장애
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정신지체아동 및 청소년의 경우 2~3%이고, 보호시설에 있는 중도 정신지체 성인의 경우 25%로 다양하다.
Ⅲ. 참고문헌, 사이트 및 출처
『간편 정신장애진단통계편람 DSM-IV-TR』 미국정신의학회 저, 강진령 편역. 학지사.
『정신건강론』 이영호
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정신과의사는 특수교육프로그램과 밀접한 연계를 갖고 (치료교사, 특수교사와)상호정보교환을 통하여 자폐아의 기능향상에 기여하여야 한다.
7. 해결 과제
정신지체아동에 대한 예방과 교육, 치료는 개인적 차원으로써 가정 내에서의 정신지
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지체를 보일 수 있다.
정신지체를 나타내는 주된 증후는 같은 또래에 비해 학습속도가 느리고 전반적인 발달 영역에서의 지체가 뚜렷하게 나타난다는 것이다. 예를 들어, 7세의 정신지체 아동은 같은 연령의 또래가 이미 몇 년 전에 할 수 있
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중·고등교육에서의 특수 직업훈련 등이 있다.
참고문헌
김미예, 권인수 외 저, 아동간호학개론, 수문사 2014
Marilyn J. Hockenberry, David Wilson 저, 아동간호학 각론, 현문사 2014
신순식 저, 아동간호학(첫 아이 엄마와 영유아 교사를 위한), 정민사 201
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아동의 행동발달과 일상생활 과정 그리고 학습장면에서 중요한 관련을 맺고 있다. 정신지체아동의 경우 주의집중 결함 때문에 학업성취와 적응행동에 지체를 가져오는 경우를 많이 볼 수 있으나 주의집중은 훈련을 통해 개선될 수 있다. 이
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