|
집단
쉼터와 주택부조서비스 *정서적아동 학대 및 방임*
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
Ⅰ. 이 론
Ⅱ. 학교에서 전체를 대상으로 실행할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 대상에 대한 집단 프로그램
∥세부적인
|
|
|
프로그램들이 있는지 알아보고 또 다른 효과적인 프로그램들은 무엇이 있을지 생각해보았다. 청소년들의 가출을 예방하고 감소시킬 수 있도록 개인 상담, 집단 상담, 학교 및 사회적응을 위한 노력, 가족과의 소통을 위한 노력 등을 알아 볼
|
|
|
프로그램
1. 상담프로그램
1) 개별상담
2) 집단상담
3) 심리 검사 및 해석
2. 문화 프로그램
1) 비디오 감상 및 토론
2) 견학
3. 놀이 프로그램
1) 공동체놀이 I
2) 공동체놀이 II
3) 공동체놀이 III
4. 일상 프로그램
Ⅴ. 청소년선도(학생선도
|
|
|
프로그램에 참여시켜 적절한 양육기술을 습득시킨다.
- 부/모에게 성인정신지체인의 의사소통 지도를 통해 의사소통 능력을 향상시킨다.
- 부/모에게 안산에 위치한 정신지체인직업훈련센터와 연계하여 직업생활훈련, 작업훈련, 일상생활훈
|
|
|
프로그램
HTP 그림검사를 받을 수 있는 장소는 각종 상담기관, 여성의전화,개인이 운영하고 있는 상담소 등 에서도 심리검사를 받을 수 있고 미술치료 프로그램은 개인상담, 가족상담, 집단상담, 각종 공동체에서 교육과 상담프로그램을 실시
|
|
|
요약 <심리검사결과(해당사례에 한하여), 상담과정 요약>
Ⅶ. 사례관리 목표, 전략 및 계획 - 장애아동과 가족전체로 구분하여 두 가지 작성
Ⅷ. 김 아동과 모 심리평가 결과 보고
Ⅸ. 세부프로그램 내용
Ⅹ. 추후평가방법 및 지속계입계획
|
|
|
프로그램.
가족치료
모 임
문제음주자의 가족들을 위한 집단상담이다. 같은 경험이 있는 가족들의 지지와 감정을 공유하며, 알코올 문제를 올바르게 인식하고 극복할 수 있도록 돕기 위한 모임.
2). 알코올중독 예방사업.
가). 청소년 중독예방
|
|
|
프로그램에서 조직과 집단과 지역사회를 고려하는 거시적인 차원의 프로그램을 기획하고 실행하며 평가해야 한다. 넷째, 실천방법의 균형을 유지해야 한다. 예를 들어 한명의 과도한 직무스트레스를 받고 있는 근로자를 위한 집중상담프로
|
|
|
프로그램-집단상담-개별상담-학교폭력 예방 및 개입 등의 순이었다.
일곱 번째, 문제의 요인과 서비스 필요도의 관계를 살펴보면, 가정문제가 심각할 때 우선적으로 요구되는 서비스는 개별상담, 부모상담, 가족상담서비스였으며, 개인문제
|
|
|
프로그램의 확대
(1) 가족폭력의 재발 방지를 위한 교정, 교화 프로그램
(2) 가정폭력피해자들을 위한 상담프로그램
(3) 가정폭력 노출아동을 위한 개입프로그램
2) 상담소의 역할 강화
(1) 개별상담
(2) 집단상담
|
|
메뉴펼치기
