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장애아동에 대한 지속적인 책임을 진다. 이론적으로 장애아동이 그 삶을 유지하는 데 필요한 모든 권리와 의무들은 사회적으로 함께 져야 하지만, 현실적으로 실질적이고 구체적이며 직접적인 책임은 장애 자녀를 가진 가정에서부터 시작되
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장애의 원인
제5장 청각장애와 인지발달
제1절 언어와 사고와 농의 상호관계
제2절 농아동의 측정된 지능
제3절 농과 학습능력
제4절 농아동을 위한 지능검사의 활용과 그 유의점
제6장 청각 장애아 인성발달
제1절 농과 사회정서적 발
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방법 / 6
3. 행정적 접근을 통한 아동복지실천 ‥‥‥‥‥‥‥‥ 7
1) 아동복지 행정적 실천의 개념 / 7
2) 아동복지 행정적 실천의 의의 / 7
3) 아동복지 전달체계의 형태 / 7
4) 아동복지서비스의 원칙 / 7
4. 기술적 접근을 통한 아동복지실천 ‥‥
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치료자
4. 위기개입 기술
1) 지지적 기술, 지시적 기술 및 탐구-서술-환기법
(1) 지지적 기술
(2) 지시적 기술
(3) 탐구-서술-환기법
2) 개인상황 형태에 관한 반성적 토의
(1) 타인, 건강, 상황
(2) 의사결정, 결과 및 선택
(3) 내면적
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치료자가 자신의 문제에 대한 해답을 줄 것이라는 기대를 가지고 온다. Ⅰ. 개요
Ⅱ. 아들러의 개인심리학적 성격이론
1. 주요개념
2. 성격의 발달
3. 성격의 유형
Ⅲ. 개인심리학적 성격이론을 사회복지실천(상담치료)에 적용
1.
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사회생활에 스스로 적응해 가도록 도움을 주는 교육제도와 교육적인 방법 및 기술을 총칭하는 말이다.
다) 직업적 재활
장애인들의 신체적ㆍ정신적ㆍ사회적ㆍ직업적ㆍ경제적 능력을 최대한 신장시켜서 자아실현을 도모하는 것이라고 할 수
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종류를 다양화해야 한다. 다음으로 오늘날 빈곤의 발생은 주로 가정의 파괴와 유대성 약화에서 초래되기 때문이다. 그러므로 공공부조의 급여가 사회사업과 유기적으로 연계되어 시행될 필요가 증가하고 있다.
가족상담 및 가족치료, 가정해
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사회복지발달(영국과 미국)
다. 우리나라 사회복지발달
5. 사회복지의 거시적 접근
가. 사회정책 Social Policy
나. 이론적 관점
6. 사회복지의 미시적(微視的)실천접근방법
가. 사회사업과 사회복지
나. 사회복지실천의 개념과 목적
다.
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훈련
(3) 시연전략 훈련
3. 자폐성 아동의 인지적 특성
1) 자폐성 아동의 학습을 위한 기억의 개선전략
(1) 쌍연합학습
(2) 변별학습
(3) 주의집중
(4) 기억
(5) 언어매개학습
(6) 개념학습
(7) 문제해결학습
(8) 우연학습
Ⅲ. 결론
1.학습의
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개념
Ⅲ. 목회상담의 필요성
Ⅳ. 목회상담의 치유
Ⅴ. 목회상담의 대상 접근
Ⅵ. 목회상담의 인간이해
Ⅶ. 목회상담의 모델
1. 정신분석적 모델
2. 인간관계 중심의 모델-Family ministry
3. 이성적 접근모델
4. 다차원적 관계중심의 모
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