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정신분석 훈련을받은 소아정신과 의사
②리츠: 정신분열증 환자치료에있어 가족의 역동성강조,가족대상으로 치료의 가능성에 대해 많은 시사점 을줌 1949년대 정신분열증 50가족대상연구
③휘태커: 가족치료 선구자 가운데가장 역동적이고
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정신분석 훈련을 받았다. 이후 1933년 미국으로 이주하여 아동분석가로 개업을 하였고, 1942년 캘리포니아교수로 임용되었다가 1960년 교수직을 사임했다.
1950년 그의 첫 저서[아동기와 사회]가 출판되었으며 이 책은 에릭슨을 자아심리학의 대
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정신분석치료의 본질적인 과제이며 가족치료자들 역시 행동에
대한 변화를 감독하고 분석하는 일에 관심을 갖고 있어야 한다.
II. 치료이론에 대한 평가
가족치료를 처음으로 실시한 사람들은 정신분석학적으로 훈련받은 임상학자
들이었다.
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정신지체, 중등도 정신지체, 중도 정신지체, 최중도 정신지체
- 교육적 분류: 교육가능 정신지체, 훈련가능 정신지체, 보호대상 정신지체 정의,출현율과 원인
특성과 판별
교육 과정
치료․재활
정신지체와 음악치료
음악적 강화
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정신분석의 한계와 비판
①시간, 비용, 훈련된 정신분석적 심리 상담/치료자의 수 등과 같은 요소.
②심리 상담/치료자의 익명성 ③긴 시간을 필요로 한다.
④정신장애가 있는 대 다수의 내담자가 “전이 신경증”처치를 위해 요구되는 자아
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정신분석적으로 훈련받은 임상가들이었다. 그들은 개인역동의 이해에 가족의 중요성을 인식하고부터 개인 심층 심리를 포기하고 관계에 대한 구성 개념을 구축하여 정신분석과 체계 이론의 통합을 모색하였으나 그 결과는 정신분석과 체계
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훈련가능 정신지체아의 집단활동 적응에 미치는 효과 특수교육 현장연구의 이론과 실제, 한국특수교육 협회 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 장애아동(특수아동)의 학교교육
1. 일반교육에서의 점진적 포함
2. 모든 장애아동 교육을 위한 명령
3. 공법 99-4
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정신지체유아의사회극놀이 행동 특성 및 훈련 효과, 단국대학교 대학원 박사학위청구논문, 1996
윤진·김인경 공역, 아동기와 사회, 서울 : 중앙적성출판사, 1992
이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실재, 서울 : 창지사, 1990
최정희, 훈련가능 정
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정신분석 가족치료자들은 통찰력과 이해력을 길러 주려고 노력한다.
5. 치료이론과 결과 평가
가족치료를 처음으로 실시한 사람들은 정신분석으로 훈련받은 임상학자들이었다. 그들이 가족을 치료하기 시작했을 때 대부분 그들은 심층 심리
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정신분석의 한계와 비판
일반적으로 시간, 비용, 훈련된 정신분석적 심리상담/치료자의 수 등과 같은 요소를 생각해 볼 수 있다. 그리고 중요한 한계는 심한 정신 장애 증산을 가진 내담자들이 심리상담/치료를 받을 수 있을 만큼 자아가 강하
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