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)「학교폭력에 대한 부모의 이해와 대처방안」충청남도논산계룡교육지원청
⑥ 부모는 친구를 놀리고 고의적으로 소외시키거나, 괴롭히는 행동은 범죄라는 사실을 분명히 알려준다.
2) 학교폭력을 예방하기 위한 교사(유아교육기관)의 역할
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학교폭력 피해에 대한 인식과 경험에 관한 연구\" ,동국학교학원 박사학논문, 2013
고성혜(2015). 청소년 비행의 개념 규정에 관한 연구. 한국청소년개발원. 서울 :
한울림.
방경곤, 이병환, 윤혜영, 이용진 (2016),학교폭력의 예방 및 대책,경기:양
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의 함양을 할 수 있도록 전문가적 자질 연수프로그램의 도입이다.
참고문헌
문용린(2006). 학교폭력 예방과 상담. 학지사.
권이종(2003). 한국사회의 폭력실태. 청소년폭력예방재단.
박춘락(2005). 학교 폭력의 실태와 그 대책에 관한 연구. 금오공
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학교폭력의 실태와 대처방안)」경희대학교 교육문제연구소
교육부(2019)「2019년 1차 학교폭력 실태조사 결과 발표」
서기연(2011)「초등학교 고학년을 위한 또래지지 중심 집단따돌림 예방 프로그램 개발」한국교원대학교 교육대학원 석사학
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의 실태문용린외(2006),<학교 폭력 예방과 상담>,
최근(2005) 학생의 또래 과거에서 문제가 되고 있는 현상 중 하나인 따돌림 또는 괴롭힘에 대한 초·중·고등학생의 인식과 실제 행동 경험 실태를 피해 실태와 가해 실태로 구분하여 조사하
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의 민간단체와의 연계는 거의 이루어지지 않고 있는 실정이다.
③ 유해환경정화에 있어서는 경찰의 노력만으로는 부족하기 때문에 업계의 자율규제와 시민단체의 시민감시운동의 확산이 필요하다.
7) 법.제도와 관한 대책
① 학교폭력예방
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의 치유를 위해 활용하는 데 제한점을 가지고 있다. 고형일(2007)「학교폭력 예방 프로그램 개발 연구」한국교육개발원
9) 내가 바로 지킴이 (청소년폭력예방재단)
내가 바로 지킴이 프로그램의 교육 내용은 학교폭력의 이해, 실태, 대처방법으
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학교폭력이 어느 학교에서나 일어날 수 있다는 사실을 충분히 인식하고 적극적으로 개입하여 조기에 해결해 나가는 것이 중요한다. 따라서 사후처리에 중심을 둔 생활지도보다는 사전예방교육을 통해 학생 스스로 의사결정을 할 수 있는 능
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악하여 교사는 학교 폭력의 가능성을 미리 예측하여 조치를 취함으로써 학교 폭력을 예방 할 수 도 있다.
4) 정보통신 윤리 교육 강화
급속하게 확산되는 대중매체나 인터넷에서 무분별한 폭력 장면이나 폭력을 다루는 행위를 미화함으로써
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학교폭력의 실태와 대처방안 - 일본 동경국제대학 T.Takuma교수 초청 한, 일 학술대회-, 경희대학교 교육문제연구소, 1999,
학교폭력 : 현실과 대책, 한국청소년교육연구소, 1996
학교와 사회복지, 한인영 외 3명 공저, 학문사, 1999
기타 참고 사이
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