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가정과에서는 한 평가영역내의 평가기준의 일부만을 평가하는 문항을 개발하는 것도 인정하기로 한다. 그러나 이 경우에도 성취기준이나 평가기준에서 벗어난, 임의적인 평가가 되지 않도록 더욱 유의해야 할 것이다.
논술형 검사 문제의
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평가해 주어야 한다.
이와 같은 측면에서 가정과는 최근 강조되는 수행평가의 도입이 중요한 의미를 갖게 되는 것이다. 수행평가에는 서술 및 논술형, 실기법, 실험 및 실습법, 보고서, 포트폴리오, 찬반토론 등의 여러 가지 유형이 있는데, 비
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평가의 기준이 되는 요소들을 학생에게 미리 알려줌으로써, 평가의 목표와 유의해야 할 점등을 정확히 이해할 수 있도록 한다.
마. 정의적 영역을 강조하여 다루는 내용을 지필평가할 경우에는 선다형 보다는 서술형 문항을 활용하여 가치,
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정의적 영역, 심동적인 영역에 대한 종합적이고 전인적인 평가를 중시하는 평가 방식이다.
8). 기억, 이해와 같은 낮은 사고능력보다는 창의, 비판, 종합과 같은 고등 사고능력을 중히 여기는 평가 방식이다.
마. 수행평가의 유형
1). 서술형·논
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평가 시행을 유보할 수 있는 권한을 학교장에게 부여하고, 서술형과 논술형 이외의 수행평가 방법을 시행하기 어려운 경우는 가능한 수준에서만 수행평가를 실시하도록 융통성을 두며, 더 나아가 선택형 지필검사와 수행평가의 결과를 일정
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