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학습 방법이라 학습 집단을 결성할 수 있다. 교사의 역할로는 지식의 전달자가 아닌 학습 과정에서 상담자 또는 안내자의 역할을 한다.
둘째, 열린 학습집단 조직에서 학습집단은 항상 유동적이며 학습에 필요에 따라 개인학습, 소집단 학습,
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학습자가 스스로의 활동을 평가해 봄으로써 더욱 발전적인 독서 토론이 이루어질 수 있을 것이다. 특히 독서 토론 대회를 실시하고 이에 대한 보상이 뒤따른다면 독서에 대한 관심을 높이고 토론 문화를 정착시키는데 크게 이바지할 수 있을
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학습 교재와 장비와 특별히 훈련된 교사가 있는 교실을 말한다. 학생들은 매일 몇 분이나 몇 시간동안 자료실에 와서 소집단에서나 혹은 개인적으로 수업을 받을 수 있다. 그리고 나머지 시간에 학생들은 정규반에서 수업을 받는다.
자료실은
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인터넷
(1) 인터넷의 개념과 활용
컴퓨터 보조수업
1. 컴퓨터 보조수업의 교육적 특성
2. CAI의 수업사태
(1) 학습목표 제시
(2) 선수학습의 상기
(3) 학습내용의 제시와 학습 안내
(4) 학습자의 반응 요구(형성평가)
(5) 피이드백(fe
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정의
4. 교육공학자들의 정의를 참고하여 자기 자신 나름대로의 교육공학에 대한 정의
5. 교육공학의 필요성과 대상
1) 교육공학의 필요성
2) 교육공학의 대상
6. 정보화 사회에서 교육 분야에 나타날 변화와 교육공학의 역
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정보 신고
§인터넷내용등급서비스
§개인인증
요약정리개인인증 기술
14장 강의자료
학습목표§정보공급자 직무특성 따라 분류 §정보생산,제공,관리 특성별 윤리적 논점 §정보공급자 윤리강령 필요성 §정보공급자 윤리강령 모델
정보공
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특성
1-6.조손가족의 부모역할
1-7재혼가족의 부모역할
1-8.결론
1-9.참고자료
2-1.서론
2-2.유아교육기관에서 부모교육의 필요성
2-3.유아교육기관에서 부모교육 형식
2-4.유아교육기관에서 부모교육의 활성화 방안
2-5.결론
2-6. 참고자료
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정보를 온전히 삭제하도록 강제하고, 정보보유기간이 지난 경우 그 정보주체의 요청이 없이도 자동으로 폐기되도록 강제하는 것이어야 한다고 주장해야 한다는 것이다. 다시 말하자면 온라인 공간의 경우 법적인 적용이 가능한 물리적인 장
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정
⑦ 주 교과서와 보조 교과서 활용
⑧ 학습과제(학습문제)의 파악도
⑨ 선수 학습내용에 대한 이해도
⑩ 개인 → 소집단 → 전체 학습의 활동
⑪ 전원 참여(부진아, 우수아 고른 참여) 활동
⑫ 메모(학습장)의 활용
⑬ 학습 내용의 이해 정착(
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속보
2) 마이클 잭슨의 사망소식 속보
3) 이란 대선 속보
4) 소셜 커머스
제2장 인터넷 마케팅, 구전 마케팅과의 차이
1. 인터넷 마케팅과 소셜 네트워크 마케팅의 차이
2. 구전 마케팅과 소셜 네트워크 마케팅의 차이
3. 결론 및 한계점
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