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정
1. IEP 계획 및 실시의 성공 요인
1) 목적
2) 주요원리
2. 개별화 교육프로그램의 계획
1) IEP의 구성요소
2) IEP 구안 절차
3) IEP 운영위원회 구성
4) IEP 작성 절차
3. 개별화교육프로그램의 과제
Ⅵ. 장애아동(특수아동)의 개별화교육계획(
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모형을 연구해 보고자 한다.
Ⅱ.이론적 배경
2.1 초등 학교 영어 교육과 아동 문학 지도
2.1.1 아동 문학의 정의(개념)
아동 문학이라는 말을 동아 백과 사전에서는 ‘성인이 어린이를 대상으로 창조한 문학의 통칭’이라고 정의하고 있고, 박성
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정의
1) 미국 학습장애 정의
2) 국내 학습장애 정의
2. 학습장애의 원인
1) 기질적, 생물학적 요인
2) 유전적 요인
3) 환경적 요인
3. 학습장애 유형
1) 언어장애(듣기와 말하기)
2) 읽기장애
3) 쓰기장애
4) 산술장애
5) 방
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정의
II.이론적 배경
1.문헌연구
2.선행연구의 고찰
III.연구설계
1.연구의 대상 및 기간
2.연구의 절차
IV.연구의 실행
1.실행목표 1의 실천
2.실행목표 2의 실천
3.실행목표 3의 실천
V.연구결과 검증 및 논의
1.검증 내용 및 방법
2.
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정에서 분류 와 체계화이 이뤄지며, 이것은 곧 지식의 분화과정이 된다.
③성장 후의 필요성 목표: 학생들이 나중에 사회생활에 나가 생활 할 때 직업상, 사회활동 상 언어능력이 당연시 된다. 그 나이에 맞게 생각하고 그 삶의 환경에 맞도록
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정해 봄
물고기
어항
물고기밥
물고기에게 발을 주며 주말동안 잘 지내라고 인사를 해봄
물이 더러워짐을 이야기 나누며 함게 어항 청소를 해보기로 함
11:00~
12:00
점심 식사 및 자유놀이
* 질서 있게 화장실을 다녀오고 손 씻기
* 식판 분비 *기
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정답인지도 모르고 시대에 따라 변하게 될텐데 다양한 주장에 따라 골고루 교육하는 것이 낫다고 생각한다.
그리고 표현·이해(언어기능)영역, 언어(문법)영역, 그리고 문학(문학지식과 감상)영역의 관련성이 매우 희박하다고 했는데 내가 보
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협동 학습을 통한 타인 존중 및 배려 의식의 함양
5. 도덕적 가치를 실제로 체험하고 실천할 수 있는 기회를 증대하기
Ⅹ. 열린교육과 미술과 수업(미술교육)
1. 브레인스토밍 발상 학습
2. 교과 통합 표현 학습
3. 수준별 학습
4. 전통 예
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정리정돈 및
전이활동
<신체> 손유희 ‘어떤 소리가 날까요’
대
소
집
단
활
동
이야기 나누기
우리반에도 이름이 있어요 / 화장실에 가고 싶어요
도움이 필요할때는?
동화동시
<동화> 응가를 했어요/ <동시>반가워요
음 악
‘
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쓰기
- 대형마트 전단지 상품읽기, 주소와 이름 쓰기
- 낱말 익히기
원예프로그램
8회
매주/목
11:00
~12:00
32명
* 목표 : 외국인 며느리들과 시어머니에게 나타나는 우울과 스트레스를 감소시키기 위한 심리적, 정서적 서비스를 제공한다.
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