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김교성(2003). 사회복지관 조직성과의 변화에 관한 연구. 한국사회복지행정학. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인력개발이란
2. 사회복지조직에서 인력개발이란
3. 사회복지조직에서 인력개발의 필요성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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(2) 학교중심경영
5, 학급경영
(1) 학급경영의 개념
(2) 학급경영의 원리
(3) 학급경영의 계획
(4) 학급교사의 자질 및 역할
(5) 학급경영 평가
(6) 그 외 학급경영 관련사항
6. 조사 후 나에게 남은 생각들
○ 생각1
○ 생각2
○ 생각3
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정책의 헌법적 문제점」. 『헌법학연구』13권 3호.
이현청. 「대학자율과 대학입시의 방향」. 『한국교육법연구』8집 2호.
정기오. 「“3불 정책” 논란의 정책담론 분석」. 『교육행정학연구』25권 2호.
초암편집부. 「같은 세상 다른 생각 ‘3
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정책변화를 이해하기 위한 분석의 단위로 어떤 특별한 정부기관이 아니라 정책하위체제(policy subsystem)를 고려한다. 정책하위체제들은 일련의 정책문제를 다루는 것과 관련한 행위자들이다.
이들 정책하위체제의 개념은 행정기관의 관료, 의
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등에 관한 규정 제28조)
3. 공무원 다면평가제 적용 대상
4. 다면평가제의 유용성
5. 공무원 다면평가제의 실패한 원인
6. 공무원 다면평가제의 실패한 원인을 행정학 이론과 관련지어 고찰
7. 다면평가제도 개선방향
Ⅲ. 결론
참고문헌
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정
2. 재정자립의 기준
3. 학교경영의 투명성 확보 노력
Ⅴ. 자립형사립고등학교(자사고)의 문제점
Ⅵ. 향후 자립형사립고등학교(자사고)의 과제
1. 장학생 비율의 확대와 선정기준 개선
2. 공교육의 전반적인 질 향상
3. 대학입시제도
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행정정보화가 어느 정도 수준에 도달하고 정부에 대한 국민들의 기대와 관심이 높아짐에 따라 전자정부의 패러다임도 능률성 중심에서 능률성에 기반한 민주성 중심으로, 공급자 중심에서 고객중심으로 이동해가고 있다.
그러나 서비스 제
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개혁의 우선 순위를 두어야 할 것이라는 점을 일깨워준다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인사행정의 의의
Ⅲ. 인적자원의 특성
Ⅳ. 인사행정 개혁의 이론적 배경
1. 신보수주의와 신공공관리론
2. 조직변화의 이중핵심접근법
Ⅴ. 엽관주의
1. 의
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역할
Ⅲ. 초등학교교사(초등교원)의 교육목표
Ⅳ. 초등학교교사(초등교원)의 전문성
Ⅴ. 초등학교교사(초등교원)의 직무만족
Ⅵ. 초등학교교사(초등교원)의 심리적 보상
Ⅶ. 초등학교교사(초등교원)의 고용현황
Ⅷ. 결론 및 시사
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과제와 발전방안. 한국교총-인천교대 합동 세미나.
신현석.(1993). 미래교사수급의 예측, 교육행정학연구, 11(3).
신현석.(1994). 교육인사행정(제Ⅱ장). 김성렬 외. 교육행정 및 교육경영. 대전: 과학과 예술
신현석.(1995). Teacher Supply and Demand in the U.
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