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정책의 수립이나 프로그램의 계획에서는 항상 부모와 자녀를 하나의서비스 단위로 생각해야 할 것이다.
④ 전문적 서비스 강화: 청소년 복지는 전통적으로 ‘보호가 필요로 하는’ 청소년에 대한 서비스라는 잔여적 개념의 시각이 지배적이
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정원, 김유정,이효정
「영유아 교수학습 방법론」∥김명희 외∥양서원
「영유아 교수방법」∥이순형∥학지사 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 본론
1. 유아 발달 이론에 따른 교수학습 관점
2. 유아 학습의 원리
3. 유아를 위한 교수․학습의
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정을 통하여 교원의 전문성을 신장시킬 수 있음.
라. 교육과정 평가의 기본 원칙
(1) 교육과정평가의 기본 목적은 계속적인 교육과정의 개선을 통한 교육의 질 관리임
① 교육과정의 개발체제와 문서 내용의 질 관리
② 교육활동에 참여하
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의의
<1> 개념 ＆ 중요성
(1)학습의 정의
(2)주체적 유형
(3)입장적 유형
<2> 순환과정 모형 ＆ 문제점
Ⅱ. 학습 및 자기개발 주요 이론
<1> 전통적 학습이론 ＆ 사회학습 이론
(1)전통적 학습이론의 개념 & 유형
행태적 이론의 정
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내용의 적합성
4. 공통과학 연수에 적합한 강사진
5. 공통과학 연수의 개선할 점
Ⅴ. 고등학교 공통과학의 평가기준
1. 평가기준
2. 평가 영역과 평가기준
3. 평가기준의 표기 및 제시
4. 평가기준에서 상/중/하의 구분
5. 평가 방법
Ⅵ.
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지도 원리
3. RME의 학습 과정 모형
Ⅴ. 유치원에서 초등학교 4학년(K - 4)의 교육과정 규준
Ⅵ. 5～8학년까지의 교육과정 규준
Ⅶ. 수학 스탠더드의 특징
Ⅷ. 스탠더드에서 말하는 평가 상의 강조할 점, 약화할 점
Ⅸ. 외국의 수학 교육
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정리해놓은 것
③ROI(return on investment)(=듀퐁시스템)를 통한 통제
7주 2강 : 성경에서 배우는 통제의 원리
1. 통제하시는 하나님
*박정윤 교수의 이중적 경영모형 : 하나님의 계획, 하나님의 실행, 하나님의 평가
*하나님의 자기평가 : 창조내용에
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내용
-현재 수행능력 수준
-연간 목적
-단기 목표
-특별한 교육 서비스
-특별한 서비스 일정
-통합 교육
-개별화 교육계획의 평가
2)개별화 교육위원회 구성원의 역할
3)개별화 교육계획의 실제
4. 특수체육 교사의 지도방법
-발달적 접
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보통 습관적으로 살아가는 인간의 존재방식으로부터 인간을 파악해야 한다는 형이상학적인 요구가 숨어 있다. 그러나 이러한 요구는 관계 1) 사상적 배경
2) 세계에서의 인간의 위치
3) 인간의 본성
4) 인간과 사회
5) 현대적 의의
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정치적 참여후의 자신의 개성을 찾고자 하는 바람에서 오는 것이다. 또한 이 시기에는 여성문학이 많이 생겨난다.
1970년대에는 동독과 서독의 해빙무드로 동독에 자유주의적 분위기가 조성되었다. 이로써 사회주의적 리얼리즘의 강요가 철퇴
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