|
문장
8. 역할별 브레인스토밍
9. 춤과 율동
Ⅶ. 협동학습의 실제(미술지도)
1. 미술과 협동학습 전략의 특성
2. 미술과 협동학습 전략의 의미
3. 실제 학습 과정안
1) 투명용지 그리기
2) 상상하여 그리기
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
|
|
|
지도상의 유의점
Ⅲ. 미술교육(미술과교육)의 미적 중요성
Ⅳ. 미술교육(미술과교육)의 미적 특징
1. 미술과의 성격
2. 미술과의 목표
3. 미술교육내용
1) 내용 선정의 기본 방향
2) 내용 구성의 틀
Ⅴ. 향후 미술교육(미술과교육)의 미
|
|
|
정, 교육부 고시 제1997-15호 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 즐거운생활 교과의 특성
Ⅲ. 즐거운생활 교과의 목적
Ⅳ. 즐거운생활 교과의 음악영역내용
Ⅴ. 즐거운생활 교과의 미술영역내용
Ⅵ. 즐거운생활 교과의 한국전통미 조형영역내용
Ⅶ.
|
|
|
정의 의의를 사회적 측면에서 설명
2) 유아교육에 적용하는 방안
3. 만 3세에서 만 5세 유아 1인의 행동, 태도, 또래 상호작용 등 유아의 다양한 측면을 관찰하여 일화기록으로 작성하고 그 내용을 분석 설명하시오. (20점)
4. 아래에 제시된 각
|
|
|
미술
Ⅰ. 단원 및 차시 개관
Ⅱ. 단원 목표
Ⅲ. 차시 지도 모형-체험적 감상 모형
1. 역할극으로 체험하기
2. 언어적 이미지에 의한 상상과 시각화
Ⅳ. 차시 계획
Ⅴ. 차시 평가 계획
Ⅵ. 차시 지도상의 유의점
과목 : 미술
|
|
|
정신이나 도전적 태도보다는 만들어진 최종물건의 기술적 완성도를 중시하는 태도로의 왜곡)시켰다는 문제라면, 후자의 문제는 시대착오적이라는 문제라고 요약할 수도 있겠다.
참고문헌
◇ 고은실(2008), 현대 한국 미술비평교육의 내용 연
|
|
|
정한 학습주제에 가장 적합하다고 판단되는 교수방법을 활용하여 어떻게 수업을 진행해 나갈 것인지에 대한 수업계획을 아래에 제시된 양식에 맞추어 구체적으로 작성하시오.
1)민요의 생활화에 대한 문제중심학습 수업지도안
4. 참고문
|
|
|
지도자론] 자신이 속해 있는 부서 (병동 또는 가족 등 어느 집단이든 상관없음)의 구성원 성숙도를 맥그리거의 X․Y이론과 허시와 블랜차드의 상황모형에 근거하여 진단하고, 그 집단에 적절한 지도자 행동 스타일을 결정하시오. 그리고 현
|
|
|
한국 교과 교육과정의 변천에 관한 연구 - 교육과정 이념, 정책과 각 교과내용의 상관 탐색, 1한국 교육과정·교과서 연구회, 998
* 목영해, 제7차 도덕과 교육과정과 인격교육론의 관련성, 교육학연구, 37(3), 1999
* 서길순, 초등미술교육의 변천에
|
|
|
한국정신문화연구소
* 홍정근(2006), 도덕·윤리교육과 동양윤리 ; 중학교 도덕교육과 동양윤리, 동양철학연구 47권, 동양철학연구회
* S.W.사하키안, 송휘철 외 역, 윤리학 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 윤리사상의 개념
Ⅲ. 한국전통윤리사상의 의의
|
|
메뉴펼치기
