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1. 줄드리기
2. 줄 도시기
3. 곳 대가리 만들기
4. 고 몸체 만들기
5. 꼬리 줄 만들기
6. 곳 대가리 세우기
7. 가랫장 달기
8. 고의 크기
Ⅴ. 한국 전통놀이(민속놀이) 고싸움(고싸움놀이)의 방법
1. 방법 및 활동 내용
2. 유의점
참고문헌
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내용
1. 보육지침의 구성
2. 보육지침의 관점
3. 보육소 보육지침의 특징
4. 보육지침에 따른 보육의 내용
5. 보육지침의 개정 이유 및 신보육지침의 문제점
Ⅷ. 보육의 형태 및 프로그램
1. 보육의 형태
2. 지도계획에 따른 보
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정치를 합하여 평가 기록부에 기록하게 한다.
5 4 3 2 1
매우우수함 보통임 미흡함
참고문헌 ----------------------------------------------
1. 배호순, 수행평가의 이론적 기초, 서울, 학지사, 2000.
2. 미술과 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002. 1) 수행
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정리
1) 국가 구성의 배경
2) 덕과 국가
3) 개인과 국가
4) 이데아(Idea)론
2. 플라톤 ‘국가’가 지금 우리 현대인의 삶에서 인간과 사회의 문제를 해결하는 데 어떤 도움이 될 수 있을지
1) 이상국가
2) 사회봉사
3) 정의의 실현
3. 플라
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지도서 사회 (3-1), 서울 : 대한교과서주식회사, 2003 Ⅰ. 단원 개관
1. 사회관
2. 학생관
3. 교재관
4. 학습의 계열 및 통합
(가) 발전계통
(나) 학습과제 분석
Ⅱ. 단원의 목표
1. 인지적 측면
2. 기능적 측면
3. 정의적 측면
Ⅲ. 학생
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정책론, 학지사 2012
차갑부 저, 평생교육론, 교육과학사 2012
신용주 저, 평생교육 방법론, 학지사 2012 1. 지도성의 정의
2. 리더십에 관한 전통적 접근
1) 특성론적 접근
2) 행위론적 접근
3) 상황론적·상황적응론적 접근
3. 지도
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미술과 교육목표
1. 교과 목표
2. 교과 내용 체계표
Ⅱ. 단원지도 계획
1. 단원명
2. 단원 성격
3. 단원 설정이유
4. 단원 학습 목표
5. 단원 지도 계획
6. 지도 방침
7. 지도상 유의점
8. 평가 관점
Ⅲ. 학습자
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정
Ⅶ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 프로그램
1. SISCON(Science in a Social Context)
2. SATIS(Science and Technology in Society)
3. Project Synthesis
4. SciencePlus
5. Modular-Science/Technology/Society
Ⅷ. STS수업모형(과학기술사회,학습)의 전통적수업과 비교
Ⅸ
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정의적 측면
Ⅲ. 학생의 실태
1. 일반적 실태
2. 학력 실태
가. 학생의 교과별 선호도
나. 과외 수학 지도 상황 조사
다. 본 단원과 관련된 실태
Ⅳ. 단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
Ⅶ.
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지도원리, 경산 : 갑을 인쇄사
○ 홍인택(1994), 방송학습의 발전적 접근
○ 한국교원단체총연합회(2000), 21세기 교육발전 전략 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 방송학습 발전학습의 의의
Ⅲ. 방송학습 발전학습의 특징
Ⅳ. 방송학습 발전학습의 전개과정
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