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전통적 거버넌스 모형
전통적 정부 모형은 어떤 일관성 있는 단일의 개념이나 이론체계에 의해 형성된 국정관리 모형이기보다는 다양한 개념들의 집합이라고 할 수 있다. 오랜 기간에 걸쳐 그 원리들이 발전하였으며, 그때그때 당면하는 시
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정의의 원칙을 보편적인 도덕성으로 학습시키는 것은 초등도덕교육에 있어서 충분한 의의가 있다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
도덕 심리학 (Daniel K. Lapsley 저, 문용린 역, 중앙적성출판사)
3학년 도덕 교과서, 수업 지도서
역할놀이 수업모형
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정(1994), 생활과 환경중심의 유아과학교육, 서울 : 양서원
이은화 외(1987), 한국 어머니의 유아 사회성 교육, 서울 : 삼광인쇄사
정금자(1999), 유아놀이지도의 이론과 실제, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 유아 놀이중심학습(놀이중심교육)
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지도한다.
참고문헌
경상북도교육청(2002), 아름다운 학교도서관, 중앙인쇄기획
교육인적자원부(2007), 도덕과 교육과정, 교육인적자원부
박수정, 배려윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형에 관한 연구, 서울교육대 학교 교육대학원
이택휘, 도
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음악교육
3. 대중매체 도서실
4. 도시공간 및 문화유산에 관한 교육
5. 학교연극
Ⅷ. 프랑스교육의 미술교육
Ⅸ. 프랑스교육의 교수학습방법
1. 모듈학습
2. 개인과제 지도학습(Travaux Presonnels Encadr?s : TPE)
Ⅹ. 결론 및 제언
참고문헌
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정이 아닌 학교에서 만든 교육과정 중심의 교육 실천이며, 교원의 측면에서는 교육과정 즉 교육의 내용과 방법의 주인이자 전문가가 되는 바람직한 변화이며, 시대적 요청에 의한 변화이기도 하다.
참고문헌
교육부, 제7차 교육과정 시행대
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정하고, 수업 방법 개선, 수업목표 달성 정도 확인
수업목표 전달, 학습동기 증가
생활지도에 필요한 기초자료 제공
학생들을 선발, 분류, 배치하는 결정의 기초자료 제공
3. 교육평가의 유형
1) 규준지향평가(상대평가)
- 개인의 점수를 규준집
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지도자료, 2000
◇ 전북무풍중·고등학교, 중·고 통합 프로그램 운영을 통한 특기적성 신장 방안, 2002
◇ 한국교원대학교, 제7차 특별활동 교육과정 개정 연구, 충북 : 한국교원대학교, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 특기적성교육의 의의
1. 첫째
2. 둘
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지도상 유의점
Ⅵ. 자리학습
1. 개념
2. 방법
1) 학습 문제 정하기
2) 학습 목표 확인하기
3) 자리 학습 내용과 방법 정하기
4) 필수 자리 활동하기
5) 선택 자리 활동하기
6) 자리 활동 내용 정리 발표하기
Ⅶ. 전문가학습
Ⅷ. 또래지도
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미술(절대군주의 미술)
1-1. 조르주 드 라 투르(Georges de La Tour, 1593.3.19~1652.1.30)
1-2. 푸생(Nicolas Poussin, 1594~1665) : 고전주의로의 회귀
1-3. 로랭 [Claude Lorrain, 1600~1682]
2.로코코미술(Rococo art)
2-1. 와토
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