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정에서 개인은 반드시 준거집단에 소속되어 있는 것은 아니지만 그 집단의 규범이
개인의 지침이 됩니다. 또한 일차 집단이 종종 준거집단의 역할을 하기도 합니다.
V. 결론
고대부터 지금까지의 인간 사회생활은 지적 가치와 윤리, 전통, 명
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정평가원
-김재우(2006). 다문화사회로의 전환: 국제결혼 가정자녀의 교육지원방안
-권창홍(2008). 올바른 자녀교육과 진로지도. Ⅰ. 다문화교육을 위한 교과교수, 학습 프로그램
1. 다문화교육을 위한 교과교수, 학습
1) 목표
2) 내용
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정. 양서원 Ⅰ 프뢰벨 유아교육 프로그램
1. 교육목표 및 원리
2. 교육내용 및 활동
3. 교사의 역할
4. 프로그램의 사례
5. 한국 현장에서 프뢰벨 유아교육 프로그램 적용의 문제
Ⅱ 몬테소리 프로그램
1. 교육목표
2. 교육내용 및
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정 과목은 결혼에 대한 전반적인 지식을 전달 하는데에 그 목적이 있으며, 현대에서의 결혼의 전반적인 내용을 다루고 있다. 또한 결혼에 대한 부정적인 모습보다는 긍정적인 모습에 대해 제시하고 있다. 영어 과목에서는 내용에 관심을 두기
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정의 - 아동, 학생의 학습과 생활지도를 위한 학교의 가장 기본적 구성 단위인 학급 의 목표를 효과적으로 달성하기 위해 학급 성원의 협동적 행위를 조성하는 집단과정
2. 학급담임과 학급경영
·학급경영의 영역
① 학급경영계획의 수립
②
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자리를 되새겨보는 것도 의미있는 일일 것이다. 1. 계모설화의 정의
2. <손없는 색시> 설화의 전승 양상 및 구조와 의미
3. 교육적 의미
가. <손없는 색시> 설화의 여성문학적 의의
나. 여성문학의 교육적 의의
4. 지도 방안
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내용도 양성평등의 방향으로 변화되어야 한다. 여성과 남성이 더불어 함께 사는 삶이 보편화될 때 민주적이고 인간적인 정신적 풍요로움을 지닌 인류의 문화를 이룩하게 될 것이다.
◆ 참고문헌◆
▶ 김영환(1993). 「한국의 교육불평등」. 교
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정
3. 개인적 차원
1) 피해자의 대책
2) 학부모의 대책
3) 성희롱을 예방하기 위해 남자들이 할 수 있는 일
ⅩⅢ. 성희롱 예방 및 대응
1. 개별적 대응
2. 법적 대응
1) 행정기관에의 지원요청
2) 행정기관을 통한 시정요청 및 고소, 고발
3)
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한국 무용학회 제 3회 학술 세미나 자료
김화숙 외, (1996),『무용 교육이란 무엇인가』, 한학 문화사
박순자, (1969), 아동 무용의 창작과 지도, 전주 교육대학 논문집 제 4집
박영희, (1976),무용의 창작과정에 관한연구, 마산교육대학 논문집 제7권
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내용이 다양하게 표현됨으로 비평에 있어 객관적이고 일관성 있는 기준을 정하기가 어려운 것이 사실이다. 그럼에도 불구하고 장르에 따라 작품의도에 따라 객관적이고 명확한 근거를 제시해야 하는 기준이 있다.
우선 전통무용일 경우 어
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