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과를 올릴수 없으나 첫째, 읽기, 쓰기, 작문, 산수등의 지적 학습에서는 최소한의 교육 가능성이 있다.
둘째, 지역사회에서 독립생활을 할 수 있는 정도에 이르기까지의 사회 적응력은 있다.
셋째, 장래 생활이 불안정하기는 하나 자활해 갈수
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과 공간적으로 전체사회가 하나의 커다란 교육공간이 이룩되기 위해서는 가정교육과 학교교육 그리고 사회교육기관이 다같이 노력해야 평생교육의 이념실현이라는 소기의 목적을 이룰 수 있을 것이다. 1. 서론
2. 평생교육의 개념
3.
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과 발달과정
1.역학
2.발달과정
Ⅲ.원인
1.생물 의학적 요인
2.심리 사회적 요인
Ⅳ.특성 및 사례
1.인지적, 교육적 특성
2.사회적, 행동적 특성
3.사례
Ⅴ.평가
1.부모면담
2.관찰
3.형식적 검사
Ⅵ.치료적 접근
Ⅶ.문제점과 과제
Ⅷ.참고문헌 Ⅰ
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과 사회적 인식 전환
2. 노인에 대한 늙은이, 어르신, 엑티브 시니어, 선배시민의 개념
1) 늙은이
2) 어르신
3) 엑티브 시니어
4) 선배시민
3. 000할머니와의 인터뷰 내용
1) 인생이란 무엇이라고 생각합니까?
2) 현재 행복하다고 느끼나요?
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과 주요 이론------------------------------
제1장 교육행정의 개념과 성격-----------------------------------
제2장 교육행정학의 발달과정------------------------------------
제3장 동기론-----------------------------------------------
제4장 지도성론------------------------------
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과 조건
- 교육개혁이 추진되는 배경과 조건에는 정치경제사회적인 요인이 작용하므로 이러한 거시적인 요인을 분석
- 교육개혁의 구체적인 내용을 국가의 교육정책으로 보고, 교육정책이 결정집행실현적용평가되는 과정을 분석
● 교육개
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교육과정개발 모형
1) Tyler의 전통적 교육과정 개발 모형
타일러(Ralph Tyler)는 교육과정 개발의 기본모형을 교육내용의 기초를 학생,사회 그리고 기존의 교과로 보았다.
4. 교육목적과 교육과정
1) 교육목적의 기능
① 교육활동이 이루어져야 하
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교육과 교육학은 문화에 속한다. 한편으로는 문화내용을 전수한다는 점에서, 그리고 다른 한편으로는 교육을 실천적으로 수행하는 것 자체가 문화적 행위라는 점에서 교육학은 문화과학(Kultur-wissenschaft)이다. 즉 교육학은 학문상으로는 문화
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과 정보처리 학습이론
1. 정보처리 학습이론의 학습과정
1) 자극에의 주의
2) 자극의 부호화
3) 저장과 인출
2. 정보처리 학습이론의 적용
1) 학교 교육에의 적용
2) 이론의 개괄 및 장단점
3) 이론의 약점
4) 수업 개선을 위한 기여
Ⅵ. 피
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(2)형성평가
(3)총괄평가
(4)진단평가 VS 형성평가 VS 총괄평가
5. 평가기준에 따른 평가유형
(1)규준참조평가 (상대평가)
(2)준거참조평가 (절대평가)
(3)상대평가 VS 절대평가
6. 평가방법에 따른 평가유형
(1)양적 평가
(2)질적 평가
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