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학교는 중학교와 분리한 채로 두더라도, 학생인구가 줄고 있는 농촌의 경 우 초등학교와 중학교를 통합할 수 있도록 한다면, 과소 영세학교의 문제를 해결할 수 있을 것이다.
⑥ 전세계는 평생교육체제를 지향하고 있는 추세인 반면, 우리나
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학교 폭력을 추방합시다\"캠페인(전주). 5.11.
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교폭력ㆍ사고 피해 신속 보상 2007.08.31
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여성아동청소년 경찰지원센터 개소식 2007-7-10
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학교폭력 SOS지원단 개소식 2007/07/07
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학교폭력 \"학교 은폐 의혹\" 2007-07-05
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4시간동안집단폭행(고등학교) 20
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학교진로상담 \' 학지사, 2004
-허경철, \'사교육의 위상 정립과 발전과제\' [공교육과 사교육의 상호보완적 발전방향 세미나], 한국교육미디어 21세기 교육연구소, 2000
-박찬준 \'교육, 그래도 희망은 있다.\" ,도서출판 다지리, 2002
-김선호, 김애
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학교(중학교 24%, 고등학교 46%, 전문대 90%, 대학 80%)의 운영주체 및 책임소지가 불분명해지고 또한 일부 이익단체가 학교운영권을 장악할 우려가 있다.
마지막으로, 한국 교육 전반에 가져 올 갈등과 분열, 휴유증이 염려된다. 현재 우리 교육
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학교 교육 과정의 구성 체제 (예시)
5. 학교 교육 과정의 편성·운영 절차
6. 교육 과정 개발 모형 및 이론, 원리
7. 교과 중심, 학문 중심, 경험 중심, 인간 중심 교육관
8. 참고문헌
9. 개별 학교 교육과정 검토- 서울 예일여자고등학교
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학교교육대학원. 석사학위논문
한국노동연구원(2005) 공단의 훈련사업과 자활사업의 연계방안 연구. 한국산업인력 공단
한국청소년개발원(2004). 고졸청소년실업의 현황과 대책에 관한 연구
-인터넷 사이트
http://www.mofat.go.kr/singapore.htm
http://www.
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3. 본인이 생각하는 보완점과 개선해 나가야 할 방향
1) 교육 내용의 다양화와 전문화
2) 교육 방법의 다양화
3) 프로그램 목적에 따른 노인들의 그룹화
4) 평준화된 여가교육 정착
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학교교육)의 내실화 방안
1. 기본적으로 학교 시설과 운영에 대한 “파이”를 키워야 한다
2. 일반 지방자치와 교육자치 기관간의 유기적 협력관계를 높여나가야 한다
3. 학교 운영위원회의 기능을 보완해야 한다.
4. 교육자치의 중심은 학
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시사점>, 안순권, 한국경제연구원 논문, 2006
<복지의 나라 스웨덴>, 변광수, 한국외국어대학교 출판부, 1993 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스웨덴의 평생교육 개념
2. 스웨덴의 평생교육 기반
3. 스웨덴의 평생교육의 특징
1) 평생 성인교
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고등학교 수료증이 수여된다.
2. 초·중등교육
호주의 초·중·고등학교는 세계적으로 인정받는 높은 수준의 교육을 제공한다. 호주의 학교교육은 학생들 개개인의 요구와 자질 그리고 관심분야에 중점을 두며 학생들의 취약한 부분을 보완해
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