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여성의 언어능력을 향상시켜 부부간 의사소통 문제나 자녀의 언어능력, 학교생활적응 등 자녀양육 문제를 보다 수월하게 하는데 그 의의가 있다.
프로그램
제한점
한마음 놀이마당
개인사정으로 꾸준히 참석하지 못할 수 있다.
다문화 요리
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다문화사회, 한국, 나남신서, 2009
김일곤, 다문화가정 정부지원정책의 효율화 방안, 영남대학교 석사학위 논문, 2009 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현대 사회의 가족형태 및 가족환경
1) 가족형태
2) 가족환경
2. 가족형태별 가족
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다.
1. 교육개요
○ 교 육 명 : 다문화이해교육 강사 역량강화 교육
○ 교육목적 : 다문화강사 보수교육을 통한 교수학습 능력 강화
○ 교육일정 : 2011년 11월 14일(월) ~ 11월 17일(일), 총 16시간
○ 교육대상 : 결혼이민여성 20명 내외(접수순)
- 도
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다는 것이 명백하다. 따라서 그러한 목표에 도달하기 위해서는 추가적인 교육적 개념과 구상이 필요한 것으로 보인다.
참고문헌
서덕희, 김옥선 외 저, 다문화사회와 교육, 교육과학사 2015
이형하, 박상희 외 저, 다문화사회와 다문화교육의
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다문화가족의 정의
2. 다문화가족의 증가현상
3. 다문화가족의 문제점
4. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모의 역할
5. 다문화가족에서 자녀의 성공적인 양육을 위한 부모교육의 방향성
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅰ. 서
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일반적 정의
우리와 다른 민족, 문화적 배경을 가진 사람들로 구성된 가족
법률 제 8937호로 ‘다문화가족지원법 제 2조(정의)’에 의해 법률로 지정됨
법률에 정의된 다문화가정
가. [재한외국인 처우 기본법] 제 2조 제 3호의 결혼이민자
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1. 이주민 사회통합의 중요성
1.1 사회통합의 개념
이주민 사회통합이란 다문화 사회에서 다양한 문화적, 언어적, 종교적 배경을 갖는 이주민들이 현지 사회와 조화롭게 공존하며, 상호 이해와 협력을 바탕으로 사회적, 경제적으로 포용받
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한국의 다문화교육
현황과 과제
01 서론
01 서론
현재 이루어지고 있는 한국의 다문화교육이 ‘누구를 대상으로 하는가’ 에 초점이 맞추어져 있다는 점에 착안하여 대상별로 실시되는 다문화교육 상황과 국가 교육과정상에
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교감은 제대로 이루어지지 않고 있다. 우선 시급한 문제는 다문화가족 2세들에 대한 교육정책이 부재할뿐더러 그에 따른 문제가 사회 전반적으로 확산되고 있다는 것이다. 다시 말해서, 다문화가족에 대한 지원과제는 각 대상별로 부지기수
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다고 생각한다. 그러나 이러한 근본적인 해결 방안이 다문화사회의 문제점들을 얼마나 해결해 줄 수 있을지는 여전히 의문으로 남는다.
3. 참고문헌
- 내외신문 / [기획-다문화] 우리사회에 나타나는 다문화 현상 / 김윤정 / 2023.05.15. /
https://ww
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