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5. 대학교육의 경쟁력 강화를 위해 더욱 적극적 노력을 기울여야 한다
6. 직업 교육 체제 개편 및 생애에 걸친 학습 기회를 확충에 주력해야 한다
7. 교육인적자원개발 정책의 조정?총괄기능을 강화해야할 것이다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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정보화 전략방향을 담은 국가정보화기 본계획이 발표되었다. 또한 촛불시위, 자살사이트 등을 통해 인터넷이 발휘하는 강력한 영향력을 새삼 경험하면서 인터넷에 대한 사회적 인식이 크게 변화되기도 했다. 그동안 정보기술의 확산에 너무
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정의는 무엇이고, 그 이유에 대해 자신의 의견을 피력해 보았다. 지식기반사회의 전문가들은 끊임없이 자신의 일에 관련된 보다 전문적인 지식과 정보와 기술을 습득할 것을 요청받게 된다. 정보기술의 폭발적 성장 및 빠른 통신수단은 세계
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한 계몽 및 인력양성
산업기술정보망 및 지역정보 보급체제의 구축
정보수요의 조사분석 및 정부의 정보정책에 대한 자문건의
2. 정보보급 및 지역정보센터 운영
1) 정보서비스
-기업의 기술신제품 개발, 신규투자 등 기업경영에 필요한 각
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사회로의 진전이 필요하다.
넷째, 정보통신 기술에 따른 비인간화, 비인격화에 대한 대응(윤리의 문제 제고)을 해야한다.
다섯째, 정보의 상품화에 따른 올바른 소득분배와 프라이버시 침해방지를 위한 정책적 노력이 필요하다.
마지막으로
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정보통신기술의 발달을 토대로 하는 정보화된 사회를 의미하며, 이러한 정보화는 학교가 본연의 기능을 강화하고, 효과적으로 지식정보사회에 대비한 교육이 이루어질 수 있는 토대를 제공한다. 그러나 교육정보화가 교육의 모든 문제점을
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특징
Ⅳ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 단점과 유효성
1. 강의식 교수기법의 단점
2. 강의식 교수기법의 유효성
Ⅴ. 강의식 교수기법(강의식 수업)의 장점
Ⅵ. 강의방법과 매체의 선택
1. 강의방법의 선택
2. 강의매체의 선택
3. 강
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정 정도 사회적 영향력을 확대시켜 나가기를 바랄 수 있다는 것이다. 또한 시민운동의 지지와 동의는 정권의 정당성 확보에도 매우 긴요하기 때문에 가능한 한 시민운동과 우호적 관계를 유지하려 할 것이며, 이를 실현시키기 위한 정책적 지
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사회로 이행하는 선진국의 구조변화는 기술혁신의 확산과 세계경제의 통합에 의하여 향후 10수년간 일층 가속
3. 경제의 유연성과 사회통합
1) 1980년대 초반 이후 대다수 OECD 국가가 경쟁적 시장환경을 조성하기 위한 경제정책을 전개하여 왔
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특징 및 효과
3. 신문의 교재화
1) 교재화의 조건
2) 교재화 할 때 유의할 점
3) 교재로서 우수한 점
4) 교재로서의 문제점
Ⅲ. 인터넷방송활용교육
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육
1. ICT 활용 교육의 의미
2. ICT 활용 교육의 필요성
1) 유
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