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이며,생애의어느시기에어떤학습기회를위치시키는것이적합한지를판단하는데도움을받을수있다.
(4) 만인을 위한 평생학습 기회 확충 및 기회의 균등화.
만인을 위한 평생학습 기회 확충 및 기회 균등화를 추구한다. 평생학습은 형식교육, 비
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교육 여건 개선
라) 교육기회의 확대
마) 세계적 추세 반영해야
2) 반대 논리
가) 교육 기회의 불균등 초래
나) 사회계층의 세습효과로 이어져
다) 교육의 공공성 원칙 훼손
라) 황금만능주의 조장
마) 대학 간 불균형 초래
바) 운영 측면
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이 절실하다.
입시 위주의 교육에서 벗어나 다양성을 살리는 교육의 추구하고, 후자의 교육을 택해도 다양한 고용기회를 가질 수 있는 정책의 마련이 필요하다.
또한 정부는 최저임금을 통해 노동시장의 소득 불평등을 줄이는 방법과 조세를
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이러한 자료의 제한은 본 연구의 경우도 마찬가지여서 가족배경이 교육적 성공에 미치는 영향은 지적능력 변수와 가족배경 변수 간의 상관 정도만큼 과대 추정될 수 있는 가능성이 있다는 것을 미리 밝혀 둔다.
Ⅷ. 향후 고등교육(대학교육)
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이 약화됐기 때문이라고 밝혔다. 또한 서울대가 사회적 책무성 차원에서 사회계층 간 공정한 고등교육기회 문제를 고민한다면 평준화제도 등을 탓할 것이 아니라 자체적인 전형방법을 개발해야 한다고 주장했다.
◈ 국립 서울대의 입시정책
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을 강화시키고 있다.
성인학습은 항상 보상적인 측면을 갖고 있다. 어린 시절 부족한 교육을 성인이 되어서 받을 수 있게 해준다는 것은 매우 중요하다. 이를 통해 교육적 격차를 해소하고 사회통합에 기여할 수 있게 된다. 그러나 교육기회의
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을 받는 대학이라는 것이 일반적 인식이다.
국가정책적 필요에 부응한다는 의미에서의 국립대학의 성격이나 역할은 국가정책적으로 필요한 분야의 인적자원개발, 학문의 균형발전을 위한 기초학문 분야의 육성, 지역의 고등교육기회 제공
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이스터고교을 어떻게 받아들이냐 하는 사회적 의식에 달려있다. 마이스터고교 졸업장이 제대로 인정받는 사회적 시스템 마련이 병행돼야할 것이다.
-한국교총 간부 교사
우려되는 정책 1번-학교의 서열화및 빈부격차에 따른 교육 기회의 불
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교육 재정확대와 학습지원체제를 정비하는 것이 필요하다.
여덟째, 평등한 교육기회의 제공이 필요하다. 영국이 교육기회의 평등을 위해서 경제적 이유로 학습을 받지 못하는 가정에 각 가정상황에 따라 국가가 그 비용을 부담해 주는 정책
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이라고 볼 수 있다.
9) e-learning
e-learning은 정보기술과 교육이 만나 탄생한 것으로써 시공간적 제약을 극복하고 자기 주도적 학습이 가능하다. 특히 기형적이라고 할 수 있는 우리나라의 사교육비 부담을 상당 부분 해소하고 교육기회를 확대
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