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이며 합리적인 의사결정의 기능
(아) 민주적인 지도성
(2) 교육행정에 주는 시사점
① 교사의 만족감 중시 : 교육 행정가는 교사가 자신들의 권리를 가진 전인으로 관심 있게 봄으로써 교사들에게 만족감을 넣어 주려고 노력하게 되었다.
②
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이 사회화 과정은 대상에 따라 차별적으로 이루어진다는 점. 1. 교육의 사회적 기능
1) 기능주의적 관점 2) 갈등론적 관점:불평등 재생산이론
2. 교육의 기회균등과 교육평등
1) 교육평등의 원리 2) 교육평등과 교육정책 3)한국의
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이 사용되고 있으며, 주택의 설계와 건설은 중앙의 통제아래 이루어지고 있다.
그러나 2차 7개년 계획(1978～1984)기간 중에는 주택정책의 기조를 바꾸어 평양을 중심으로 국제도시, 문화도시, 혁명도시라고 하는 교조적·추상적 도시계획이념이
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이 비효율적이라고 하면서 이 협회를 설립한다. 이 협회는 런던시를 몇 개의 지구로 나누어 구빈 위원회를 두고 우애방문원을 통해 구제 대상자와 직접 면접을 하거나 가정 방문을 통해 도움을 주었다. 인보관 운동은 이와 다르게 1884년 사회
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isk)\'보고서가 학교교육의 붕괴를 지적하면서 학습혁명의 일환으로서 추진됐다. 교육에 투입되는 자원중심의 개혁노력이 미국
공교육의 실질적인 개선을가져오지 못하면서 교육운영의 자율성과 그 결과에 대한 책무성을 중시하는 방향으로
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이나 부당한 외적 힘으로부터 인간의 자유를 확보하는 데에는 공헌하였지만 그 자유가 적절히 절제될 때 인간 사회의 진정한 가치가 실현 될 수 있다는 측면을 소홀히 함으로써 많은 문제를 야기하게 되었다고 주장하였다. 타인과의 관계에
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이다.
Ⅸ. 향후 통일대비교육의 제고 방안
남북한 간에 평화적 협력 관계를 수립하여 서로 교류협력하고 동질성을 회복해 나갈 뿐 아니라, 21세기를 대비함으로써 이상적인 민족 통일 국가를 이루어야 한다고 말하였다. 통일 교육 문제는 바로
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수정안에 대하여 논박
1) 지역균형발전정책 후퇴
2) 국가 재정 파탄이 우려된다.
3) 원형지 헐값 공급
4) 대기업 특혜 논란
5) 다른 지역의 특화단지를 고사시킬 우려가 있다.
6) 부풀려진 고용규모
Ⅲ. 결론
< 참고자료 >
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이론의 교육적 시사점
매슬로우는 교육에 있어서 욕구를 만족시키기 위한 것이라는 동기부여 개념을 선호한다. 사람들이 많은 욕구들을 가지고 있을 때 주어진 순간에 그들은 어떤 것을 만족시키려고 할까? 이것을 예견하기 위해 매슬로우가
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비판적으로 검증하고 합의를 본 기준의 관점에서 판단하는 사회계약법 지향이 특징이라 할 수 있다. 이러한 이성적 검토에 위배되는 법을 언제든지 바꿀 수 있다고 강조한다. 법은 함께 공존하기 위하여 인간들에 의하여 만들어진 것으로, 인
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