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폐기물관리정책의 개선방안』김동석 정책포럼
한국환경정책평가원『쓰레기 종량제 평가와 개선방향』 1998.12.
『일본정부의 쓰레기 정책』강영훈 제주대학교 출판부 2000년
『환경정책론』정선양 박영사 1999
『환경이야기』신현국 김영사 1
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2. 프로그램
1) 프로그램 명
2) 프로그램 대상집단 구성
3) 프로그램 시간계획
4) 프로그램 목적
5) 프로그램 계획 및 기대효과
6) 프로그램 세부활동내용
7) 프로그램 운영조직표
8) 프로그램 예산
9) 프로그램 평가계획
※ 참고문헌
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과정 실태 분석 및 개선 방향 연구, 한국교육과정평가원, 2004.
6) 김명진, 대중과 과학기술 : 무엇을, 누구를 위한 과학기술인가, 서울 : 잉걸, 2001.
7) 이군현, 과학기술의 대중화를 위한 개념모형 개발과 정책방안 탐색 연구, 서울 : 과학기술정
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정책의 수립과정
2. 여가정책의 시행과정
3. 여가정책의 평가과정
4. 여가복지정책의 개념
5. 여가복지정책의 필요성
6. 여가복지정책의 방향
7. 여가정책 현황 및 기본방향
1). 여가문화 활성화 대책
2). 외국의 여가정책 사례 분석
8. 계층
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정책연구소, 2017.
이상림 외(2012), \"중앙정부와 지방정부의 저출산 정책 연계방안”, 한국보건사회연구원,
김민정 외. 2018. 주거복지정책의 주거비부담 및 주거만족도 효과성분석. 정책분석평가학회보.
김영미. 2018. 저출산고령사회 기본계획
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과정평가원, 「2007 국제 교육 연구사업」, 한국교육과정평가원, 2007.
* 박균열, 「공교육 정상화를 위한 교육정책 결정체제 참여자들의 역할 조명」,『교육문제연구』26,
2006.
* 신민선, 「공교육의 문제점과 해결방안」,『교정복지연구』8, 200
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정책 및 운영
4. 규격화된 학교
Ⅲ. 학교붕괴(교실붕괴, 학급붕괴)에 대한 인식
1. 학교붕괴의 인식여부와 발생시기
2. 학교붕괴의 원인과 관련된 요인
1) 학교교육의 목적에 대한 학생의 인식
2) 학교생활의 만족도
3) 현재 학교교육의 취
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녹색성장을 위한 신에너지 공학 [ 이광식 ]. 북스 힐 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 이론적 배경 및 선행 연구
Ⅲ. 탄소성적표지인증제도
Ⅳ. 탄소포인트제도
Ⅴ. 탄소성적표지인증제도와
탄소포인트제도 비교·분석
Ⅵ. 결론
ⅶ. 참고문헌
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적용하여 교수-학습 전개
3) 본질, 원리, 실제, 태도가 긴밀하게 연결된 교수-학습 전개
3. 교수-학습자료
Ⅷ. 국어과교육과정(국어교육과정)의 비교
1. 성격
2. 목표
3. 내용
4. 교수-학습 방법
5. 평가
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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과정평가원.
이미경 외(2018). OECD Education 2030 교육과정 내용 맵핑 참여 연구. 한국교육과정평가원.
이상은 외(2018). OECD 교육 2030 참여 연구: 역량의 교육정책적 적용 과제탐색. 한국교육개발원.
김언진 (2012). 보육교사의 핵심역량 구성요인 분석
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