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원론: 교육방법 및 교육공학의 이론과 실제, 양서원
○ 고흥대서초등학교(1998), 소집단 협동 학습을 통한 자기 주도적 학습력의 신장, 전라남도교육청 지정 연구학교 보고서
○ 이희도(1997), 다인수 학급에 최적한 교수, 학습모형 탐색, 소집단
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원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 동기부여이론
I. 맥그리거의 XY이론
1. X이론
2. Y이론
3. 통합이론
II. 매슬로우의 욕구단계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전에 대한 욕구
3. 애정적 욕구
4. 긍지와 존경에 대한 욕구
5. 자기
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모형 수업의 실제
(1) 배경 지식 활성화하기
(2) 최초의 반응 교환하기
(3) 작품에 대한 반응 쓰기
(4) 집단 과제 제시
(5) 특별 과제 제시
3. 반응 중심 모형의 의의
4. 반응 중심 모형의 적용
(1) 적용상의 유의점
(2) 단계에
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단계 뱅크분전관찰
5. 사적규범
6. 호오돈 실험의 비판
Ⅵ. 체계 모형(systems model)
1. 생산 하위체계(Production subsystem)
2. 유지 하위체계(maintenance subsystem)
3. 경계 하위체계
4. 적응 하위체계(adaptive subsystem)
5. 관리 하위체계(managerial subsystem)
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모형의 개발에 관한 연구, 서울: 홍익대 환경대학원 교통학전공 석사학위논문
도철웅(1992), 교통공학원론(하), 청문각, 서울 1. 서 론
2. 효율적 지능형교통시스템(ITS) 사업추진 및 표준화
3. 지능형 교통시스템(ITS)개발의 필요성
4. 해
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원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 경영전략수립과정
I. 본원적 전략모형(포터의 산업분석 모형)
1) 제품차별화 전략
2) 광고차별화 전략
3) 유통 및 서비스 차별화 전략
II. BCG매트릭스
1) 현금소
2) 별
3) 개
4) 미지수
II
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원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 경영전략의 수립과 개발기법
I. 전략의 형성
II. 전략수립의 단계
1. 기업전체를 총괄하는 목표수립
2. 목표달성을 위한 변수 및 우선순위 결정
3. 경영자원의 배분 및 실행안과 실행주체의
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박영사, 2012
경영학원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 수송법과 할당법
I. 수송법
1. 수송법의 의의
2. 수송모형의 특성
3. 수송법의 절차
II. 할당법
1. 할당법의 의의
2. 할당모형
3. 할당법
4. 할당법의 유형
* 참고문헌
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원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 선형계획법
I. 선형계획법의 의의
II. 선형계획법의 전개
III. 선형계획모형
1. 최대화 문제의 경우
2. 최소화 문제의 경우
IV. 선형계획법의 해법
1. 도해법
2. 심플렉스법
V. 선형계획
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원론 - Gulati Mayo 외 1명 저, 카오스북, 2016 국제기술이전 경로선택에 대한 Lall의 모형(기술적 학습과 비기술적 학습)
A. 기술적 학습의 단계 및 기술이전
I. 주어진 기술 내에서의 학습
II. 체화된 기술의 학습
III. 전체기술 또는 생산시
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