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훈련의 평가
1)평가기준의 설정
교육훈련의 마지막 단계는 실시된 프로그램을 평가하는 것이다. 원래 교육훈련의 효과는 금방 나타나는 것은 아니지만 그렇다고 해서 평가 자체를 소홀히 해서는 안 된다.
실시한 교육훈련 프로그램에 대한 평
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단계별 교육 내용
진로 인식단계 : 초등학교 시기
진로 탐색단계 : 중학교 시기
진로 준비단계 : 고등학교 시기
진로 전문화단계 : 대학교 시기 정체감 형성과 직업 선택의 과정
♣본론으로 들어가기 전에
1. 정체감이란 무엇인가
(1)
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단계는 성인기의 마지막 단계인 노인기로 젊음이 상실되고 사회적 역할을 잃게 되는 시기이다. 주위 사람들의 죽음을 통하여 스스로의 삶을 되돌아보고 본인의 인생을 정리하면서 의미를 부여하게 된다. 이는 본인의 생을 받아들이고 인생에
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단계: 정체감 대 역할 훈련(Identity vs Identity confusion)(12～20세)
이 단계는 12세에서 20세까지로 청년기의 자아정체감의 확립된다. 이 시기에 청년들은 근본적인 문제인 “나는 누구인가?”라는 고민하게 된다. 특히 청년기에 제기하는 이러한 질
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단계 : 자율성 대 수치와 의심
1) 개념
2) 배변훈련
3) 영향
3. 제3단계 : 주도성 대 죄책감
1) 개념
2) 과정
3) 영향
4. 제4단계 : 근면성 대 열등감
1) 개념
2) 학교교육
3) 새로운 기술과 지식
4) 영향
5. 제5단계 : 정체감 대
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단계
4
6-12세
잠재기(잠복기)
심리적 평온상태
잠재기
근면성 대 열등감 단계
구체적 조작기(7-11세)
논리적 사고
5
12-20세
(성인)
생식기
성적감정 강화
청년기
자아정체감 대 혼미 단계
형식적 조작기(11-15세)
가역적 사고
추상적 사고
6
21-40세
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단계:자율성 대 수치와 회의(Autonomy vs Shame and Doubt)(1~3세)
(3)3단계:주도성 대 죄의식(Initiative vs Guilt)(3~6세)
(4)4단계:근면성 대 열등감(Industry vs Inferiority)(6~12세)
(5)5단계:정체감 대 역할 훈련(Identity vs Identity confusion)(12~20세)
(6)6단계:친밀성
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단계: 기본적 신뢰 대 불신(Trust vs Mistrust)
(2) 2단계: 자율성 대 수치와 회의(Autonomy vs Shame and Doubt)
(3) 3단계: 주도성 대 죄의식(Initiative vs Guilt)
(4) 4단계: 근면성 대 열등감(Industry vs Inferiority)
(5) 5단계: 정체감 대 역할 훈련(Identity v
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훈련이 더욱 강화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
인간성장과 발달 박충선, 김경옥 외 4명 저 | 퍼시픽북스 | 2015.03.02. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 인간의 발달단계와 그에 따라 중요한 점
2. 발달단계별 현장에서 제공할 수 있는
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정체감 확립 대 역할 혼돈(12~20세)
6) 친밀 대 고립(20~24세)
7) 생산성 대 침체성(25~65세)
8) 자아통합 대 절망(65세 이후)
3. 교육적 시사점
1) 신뢰감
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