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정치 단원 전체에서 배운 내용을 정리하는 시간을 가져보겠습니다.
참고문헌
교육인적자원부, 초등학교교사용지도서 사회 6-2, 대한교과서주식회사, 2003.
권오정, 김영석, 사회과교육학의 구조와 쟁점, 교육과학사, 2003.
오영태, 사회과교육론,
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관계를 인식하고, 동시에 타인의 정당한 이해 관계와 사회 전체의 Ⅰ.서론
Ⅱ. 본론
1. 정치 과목; 제 7차 교육 과정 반영
2. 정치 교육
3. 한국 정치교육의 현황과 문제점
4. 다른 나라의 정치교육
5. 앞으로의 정치 교육 방향
Ⅲ. 결론
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교육자들의 교육을 위하는 진정한 자세가 가장 필요하다고 할 수 있다． Ⅰ．들어가며
Ⅱ．본론
Ⅱ－ⅰ．개정 전 사학법과 사학의 문제점
Ⅱ－ⅱ． 개정 사학법과 그 문제점
Ⅲ．마무리
－우리 교
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정치교육의 모형
Ⅴ. 고등학교 정치교육의 관점
1. 하버드 모델로 촉발된 사회적 기본가치에 대한 논쟁
2. 기능이론의 전개와 그에 대한 평가
3. 갈등이론의 전개와 그에 대한 평가
Ⅵ. 고등학교 정치교육의 문제점
1. 정치의 의미를 의
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정치교육의 문제점을 해
결해 내기 위해서는 위와 같은 공동체주의와 자유주의의 이분법적
논리나 절충형이 아닌 새로운 의미를 지닌 구성주의가 검토될 필요
가 있다.
* 참고문헌
- 이동신, 박기순(1996). 정치커뮤니케이션원론. 서울: 법문사
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정치교육으로서의 민주시민 교육에 크게 의존하게되는 것이다. 이러한 가치관과 신념은 우연히 또는 부수적으로 획득 되는 것이 아니고 사회적 필요와 문제점들에 의해 방향지워진 신중하고 계획적인 오랜 기간의 교육적 노력에 의해 획득
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그리고 교육내용의 측면에서 살펴보았고, 정치교육의 특징을 발견하고 발전방향을 모색하여 이를 토대로 앞으로의 사회과 정치교육의 방향을 제시하고자 함이였다.
정치영역의 교육목표는 「정치」교과서는 자유민주주의의 기본가치와 원
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용 분석의 모형을 마련하기 위하여 여러 학자나 단체, 선행 연구자가 제시한 모형을 근거로 하여 분석 모형을 정립하였다. 분석 모형에 따라 주제별 정치교육 내용을 분석하였다.
1) 제 7차 교과서의 주제별 정치교육 내용을 분석한 결과
(1)
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교육행정의 탐구, 서울: 문음사.
한국교육정치학회(2004). 교육정치학 연구, 학회지(교육정치학연구)수록 논문.
한국비교교육학회(2004). 한국 고등교육개혁의 성과와 전망, 학회지 수록(비교교육연구) 논 문.
한국교육정치학회(2004). 대학평가정
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문제점을 극복할 수 있는 새로운 교육방법으로 권장하는 새로운 성인정치교육방법인 메타플랜(Metaplan)은 성인을 대상으로 하는 정치교육세미나에서 적용할 수 있는 다양한 교육방법들을 지칭하는 용어로 \'교수자 중심이 아닌 참가자 중심의
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