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1.정확성과 유창성
외국어 습득에 있어서 발음교육
-정확성을 추구하는 학습자 : 처음부터 기본 자음과 모음을 중심으로 정확하고 철저하게 발음 훈련을 함
-유창성을 중시하는 학습자 : 실제 표현을 먼저 배워가며 자연스러운 어투부터 익
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)의 모형
- 그림 17.7 (정의적 피드백, 인지적 피드백과 말하기의 관계)
- 오류교정을 어떻게 다룰 것인가를 결정함에 있어 Vigil과 Oller의 모형이 주는 시사점
인지적 피드백이 효과를 발휘하려면 그 수준이 적절해야 함
교사는 두 인지적 피드
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목표어 체계의 발달 과정을 존중해야 한다는 것을 의미한다, 따라서 의사소통식 교수법에서는 언어 용법 위주의 교육에서 탈피한 언어 사용 위주의 교육, 맥락 의존성을 바탕으로 한 담화 능력의 배양, 정확성보다는 용인성과 유창성의 중시,
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정확성보다는 용인성과 유창성의 중시, 사회언어적 요소, 담화적 요소의 교육을 통해 학습자의 말하기 능력의 배양을 모색함.
3) 말하기 활동을 통한 어휘력 향상 방법
- 어휘를 사용할 기회를 최대한 늘리는 데 주력해야 함
① 통제된 활동
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정확한 측정과 즉각적인 오류 교정이 이루어지며, 학습자의 발음이 표준 발음과 얼마나 일치하는지를 수치화하여 제시할 수 있다. 반면 총체적 접근법은 의사소통의 효과성과 유창성을 중심으로 한 질적 평가를 선호한다. 완벽하지 않은 언
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